宁乡县第一高级中学关爱学生，义务辅导行动总结报告
关爱学生，义务辅导行动总结报告 湖南省宁乡县第一高级中学 为了真心关爱学生，创造优质育人环境，着力构建和谐教育，贯彻落实县教育局关于《宁乡县教育系统关爱学生义务辅导行动实施方案》，一学年以来，在在各级领导的关心与支持下，在培优差义务辅导工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优差义务辅导的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现总结如下：
一、在活动开展之前，制定计划，各年级专门召开了老师和学生动员会，要求老师讲奉献，有爱心，真正走入学生心灵，有针对性地确定辅导对象，做到竭诚为学生服务。学生根据自己的要求，参照老师意见，从学习、心理、行为、生活等方面进行合理分组。 二、成立学业、生活、心理、家长学习辅导工作小组、开展工作 1、学业辅导小组以学科备课组长为组长，结合年级晚自习坐班要求统筹安排培优辅差。 2、生活、心理、家长学习以班主任为组长，班级科任教师为成员摸清底子，及时特别各班班主任根据学业成绩把学生分为不同层次，让科任教师明确辅导对象，辅导要求。。 3、年级聘请学校心理教师每周定时定点开展心理辅导，围绕高考主题定期开展讲座，分发学习资料。学会如何减压，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格
4、家长学校定期开班学习，从进入高三开始有计划，有步骤开班，及时让家长了解高考动态，交流家教经验，缓解家长压力，从而缓解学生、教师压力。宣传讲解科学的备考教育理念和方式，引导家长正确面对高考，先给家长减压，积极乐观的为孩子营造良好的高考环境。
5、针对部分家庭困难学生，年级组织进行家访，了解情况，上报学校、爱心人士等着力解决生活困难学生生活问题。
6、学习的同时不忘法制教育、安全教育和感恩教育 7、组织对工作评优评先。 三、工作成效 （一）、学校纵向相比学业，纪律、卫生、以及活动各方面表现均有上升之势。 （二）、学生稳定，师生关系和谐，家校合作愉快，学生精神状态较好。 （三）、学困生化辅导工作： 我们坚定精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的化辅导工作。因为我知道要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的化工作。下面是本学期以来对学困生化教育工作总结。
1、深入细致了解学困生特点，做到工作有的放矢：
学期初，我们通过班级包干组，确定辅导对象为有以下典型习惯的学生：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。由班主任牵头深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现学困生存在主要
有以下几个情况：
（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）文理分科，班级变动，没有持之以恒的养成教育，学生缺乏上进心。 2、适时教育提高教育效率 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中化过来。
于是，我我们要求教师在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
3、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。 （1）、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。 （2）、用爱的心与学困生的情感交流。
有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一，那大锁就啪地一声打开了。铁杆奇怪地问：为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？钥匙说：因为我最了解他的心。
进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。
平时我们要求全体教师注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。 （3）、帮助学困生列计划定目标。
学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。
4、捕捉闪光点
能不能看到学困生的闪光点，这是老师们能否积极主动做好后进生化工作的一个根本性问题。做学困生化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。 5、抓反复，反复抓
学困生化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础
的提高还要有一个过程，有时在化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，化工作才有成效。
学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。
在学困生化中我们涌现了大量优秀教师如：吴莹、王开宇、喻敏良、罗妞、杨长华、范缅华、许建强、胡辉、罗建华、刘敏等，他们牺牲休息时间义务辅导学困生，在学生、家长中产生了很好的反响。教师乐于奉献，在活动中涌现一批富有爱心，不计得失的好老师。在学业辅导方面数学、英语组担当重任，基本每天都有学生参与辅导。杨辉、熊汉明、陶华海、唐新阳周建文
贺建山 李勇武 戴石坚 夏文中 刘永良 张灵梅
潘友文 黄四明 王必翔 罗树人 喻宗德 卢必刚 李艳芳刘夫夷 邹永红 何长新 周小旗 王致远 何志强
刘文兵等老师在活动中表现的尤为突出，深受学生喜爱。罗剑英老师牺牲自己的休息时间辅导学生，坚持了整整两个月，而且分文没取。被罗老师辅导的这个学生高考语文考了115分。
（四）优生培养中，我依托数理化学科能力竞赛，安排人员进行优生义务辅导，这些老师利用晚自习，牺牲休息时间，不计报酬，义务辅导。如：易富饶、陈仁忠、陶汨、胡志溢、邓晨亮等老师，对学生能力的提高起到了很好的作用。 各年级计划与总结 高三年级
宁乡一中高三年级关爱学生义务辅导行动计划 为贯彻落实全县教育系统关爱学生义务辅导行动，创造优质育人环境，着力构建和谐教育，根据学校的安排，决定在全年级开展关爱学生义务辅导行动。为推动活动扎实有效开展，特制定本计划。 一、指导思想
以党的十八大精神和《教育发展规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以备考为核心，组织教师义务辅导小组，为学生的日常生活、学习、心理健康等提供义务服务，培育友爱互助的道德风尚，大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的义务服务精神，着力解决高三学生高考迎考中的疑惑，增强信心，调整心态 ，从容面对高考。 二、工作原则
1、突出重点，以弱势科，强化优势科 2、解决实际问题，不泛泛而谈 3、全员参与，坚持就近就熟就便 三、行动主题和辅导对象
1、行动主题：我的孩子在高三。
2、服务对象：2011级高三学生（主要是冲击名校学生、学业有明显弱势科的，心里不稳定的、困难学生、特殊情况的）。 四、辅导方式和辅导内容
对学生采取一对一、多对一或一对多等形式，对学生提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等义务服务，使他们生活有人管、学习难处有人帮、心灵有人抚，能轻松、自信的迎接高考。
1、辅导学生学习，培优辅差等，如何掌握高考规律，如何减少失分，如何求得高分等。 2、针对高考压力大，家长期望值高，学习波动等状况，加强对高三学生思想道德教育、
心理健康的咨询和引导。学会如何减压，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格。宣传讲解科学的备考教育理念和方式，引导家长正确面对高考，先给家长减压，积极乐观的为孩子营造良好的高考环境。
3、学习的同时不忘法制教育、安全教育和感恩教育。
4、关心学生日常生活，特别家庭困难学生，让他们生活无忧的迎考，甚至着力准备大学的学费等问题。 五、组织领导 组
长：刘科中
副 组 长：罗树人 周建文 黄四明 成
员：全体班主任 六、活动安排
1、确定关爱的重点对象，结合学业成绩，各班把学生分为3个层次，摸清家庭困难学生情况。
2、利用月考总结加强家校合作，搞好家长学校工作。
3、在校学习期间，常态化对辅导对象开展学习指导、道德教育、心理健康教育和引导、生活关照活动。
4、做好记录，及时总结。
宁乡一中高三年级关爱学生义务辅导行动总结 为了真心关爱学生，创造优质育人环境，着力构建和谐教育，贯彻落实县教育局关于《宁乡县教育系统关爱学生义务辅导行动实施方案》，根据学校的统筹安排结合高三学业要求，宁乡一中高三年级在关爱学生义务辅导行动中做了如下工作 一、在活动开展之前，制定计划，年级专门召开了老师和学生动员会，要求老师讲奉献，有爱心，真正走入学生心灵，有针对性地确定辅导对象，做到竭诚为学生服务。学生根据自己的要求，参照老师意见，从学习、心理、行为、生活等方面进行合理分组。 二、成立学业、生活、心理、家长学习辅导工作小组、开展工作 1、学业辅导小组以学科备课组长为组长，结合年级晚自习坐班要求统筹安排培优辅差。 2、生活、心理、家长学习以班主任为组长，班级科任教师为成员摸清底子，及时特别各班班主任根据学业成绩把学生分为不同层次，让科任教师明确辅导对象，辅导要求。。 3、年级聘请学校心理教师每周定时定点开展心理辅导，围绕高考主题定期开展讲座，分发学习资料。学会如何减压，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格
4、家长学校定期开班学习，从进入高三开始有计划，有步骤开班，及时让家长了解高考动态，交流家教经验，缓解家长压力，从而缓解学生、教师压力。宣传讲解科学的备考教育理念和方式，引导家长正确面对高考，先给家长减压，积极乐观的为孩子营造良好的高考环境。
5、针对部分家庭困难学生，年级组织进行家访，了解情况，上报学校、爱心人士等着力解决生活困难学生生活问题。
6、学习的同时不忘法制教育、安全教育和感恩教育 7、组织对工作评优评先。 三、工作成效
1、本届高三年级来势较好相比同期学业，纪律、卫生、以及活动各方面表现均有上升
之势。
2、学生稳定，师生关系和谐，家校合作愉快，学生精神状态较好。
3、教师乐于奉献，在活动中涌现一批富有爱心，不计得失的好老师。在学业辅导方面数学、英语组担当重任，基本每天都有学生参与辅导。杨辉、熊汉明、陶华海、唐新阳 周建文 贺建山 李勇武 戴石坚 夏文中 刘永良 张灵梅
潘友文 黄四明 王必翔 罗树人 喻宗德 卢必刚 李艳芳 刘夫夷 邹永红 何长新 周小旗 王致远 何志强
刘文兵等老师在活动中表现的尤为突出，深受学生喜爱。 高一年级
关爱学生义务辅导行动总结
每当战争来临时，我们会为冲锋陷阵的战士们致敬；每当逢年过节的时候，我们会为那些坚守岗位的奉献着唱赞歌；每当感动中国十大人物等专题节目播放时，我们会为他们的义举泪流满面……其实，登上金字塔顶端的人虽熠熠生辉，须仰视才见；我们还是看看宝塔基座的微尘吧，他们的悄无声息，他们的默默奉献，他们的潜移默化，同样令人钦敬！ 自从教育局发出关爱学生义务辅导行动这一倡导以来，宁乡一中高三团队在一中校务委员会的正确领导下，积极投入到这一行动中，关爱学生，乐于奉献，爱刚敬业，全面育人。 这是一位普通的语文老师，她不是班主任，她今晚也不要坐班。但是，刚上晚自习，她就急匆匆的赶往办公室。因为她班上的一名学生预约她今天晚一要她辅导语文。她就是宁乡一中的罗剑英老师。她这样牺牲自己的休息时间辅导学生，坚持了整整两个月，而且分文没取。被罗老师辅导的这个学生高考语文考了115分。高考结果出来，学生感激不尽，罗老师也发自内心的高兴。你说，有什么比看到学生有出息更令老师高兴地呢？奉献，一个多么美丽而又伟大的字眼呀！要做到它，说难也难，说易也易。说它难，是因为讲奉献，就得有一颗丝毫没有受到社会上形形式式物质利益诱惑、纯净无私不求回报的心；说它易，是因为讲奉献，其实并不一定要有多少惊天动地的壮举，我们觉得罗剑英老师这样的的行动，书写的就是一首奉献者之歌。
再看看另外一位吧。她，星期四休息，但是她一早就来到了学校，因为她担心学生趁班主任不在而纪律松懈；她，几乎晚晚都坐在教室里守着学生上晚自习，因为她想要每一个学生能充分利用没一点时间来充实自己；她，会带着生病的学生上医院看病后再告诉家长，因为她担心家长忙不过来而孩子的病情耽搁不起……是的，只要有了爱，什么奇迹不能创造呢？真爱可以使落后者急起直追；真爱也可以将朽木雕琢成器；真爱更可以将一个人尘封已久的心门慢慢打开！真爱无敌。于是，她带的548班从最少的优生班级带成了高考最好的班级之一，她现在带的628班又是年级的领头雁！她就是宁乡一中的张利娟老师。海塞云：我们应当在不同的岗位上随时奉献自己。我们认为，张利娟老师就是这一名言的真实履行者。 被学生们称为何妈妈的何万平老师，对学生的要求是有求必应。学生谢月林的家长想要何老师利用月假补一下语文，何老师申明不要报酬才答应了，并且上完辅导课还亲自搞饭给她吃。2012年暑假，家里住着三个准高三学生（加自己孩子时四个），每天督促她们搞学习，每天搞饭给她们吃，坚持了二十多天，分文不取。这四个孩子2013年全部考上了985学校。在这一年间，何老师还义务辅导了544班王邦耀、542班吴昊、高二何雅德、高一刘家欣、颜婷等，从未收取任何报酬。何老师所带的544班，有一个学生患了严重的强迫症。何老师观察了解情况后，制订了一个化的计划。不仅找来家长商量要他们配合，而且多次心理老师做专门的辅导，还带学生去进行心理咨询。在何老师不遗余力的努力下，经过多方协作，这个学生的心理疾病慢慢治好了，2013年高考考上了重本。孩子和家长都说何老师是再生父母。为了方便学生将家里送来的饭菜热好，何老师还从家里将微波炉带到了办公室，学生都可以到何老师办公室来热饭热菜。苏霍姆林斯基曰：对人类来说，最大的快乐和幸福就是把