缤纷家用电器
专题名: 我了解的科技新成果 专题分类: 家用电器 上传资料类别: 基本介绍 点击数： 33 缤纷家用电器
一．教材分析
本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（湖南美术出版社）八年级上册第3课的内容，是属于“设计应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的内容，培养学生关注日常生活中的产品设计，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探究的学习能力。
本课分为两课时完成教学。第一课是在欣赏和调查产品的基础上，培养学生面对生活需要的设计意识，尝试画出设计草图。第二课时是利用原有草图设计基础上，突出了把设计稿进行美化，绘制产品设计效果图。本教学设计是第一课时。 二．学生分析
针对初二年学生有了一定的创造性思维和充分的想象能力，在课堂教学过程中，采用探索、体验活动形式，激发学生学习积极性，让学生在学习中活动过程中体验到乐趣和自信。 三．教学思路
信息调查——设计创意——效果表现 三个部分组成整个教学过程，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，对产品进行改良设计，并绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。 四．教材分析
依据本课的知识性质和学生具体具体情况，采用了“启发——引导法”，充分动用教具，不断采用 五．教学目标
1、知识目标：能够参与有意识的市场调查，信息收集，培养独立思考和解决问题的能力。 2、能力目标：了解家用电器造型和形式美感，培养学习掌握外观效果设计和表现技巧。
3、情感目标：在学习尝试过程中，培养学生热爱生活，学会生活，体验设计对人们生活品质的提高及社会进步产生的积极作用。 六 ．教学重点、难点
重视生活与设计的联系，根据电器外观造型，结合自己观点进行改良设计。
如何根据家用电器造型特征，提出改良方案，并画出设计稿。 七．学具准备
家用电器图片，铅笔，素描纸，彩色笔等。
八．教学过程
教学环节 教师活动 问：同学们，屏幕上所看到的广告是有关什么（一）创设情境 引出话题（课前布置调查活动） 的广告？?对此产品有何了解？ 小结：师生共同谈述家用电器的名称和使用并出示课题：《缤纷家用电器》。 本课要讲述的家用电器的范围：是包括一切需学生活动 １．欣赏片段，并回答提问。举例说明生活中的家用电器有哪些？ 1、播放一段家用电器广告片段 媒体运用 ２．认识家用电器的范畴。 2、部分家用电器图片 1． 要，耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。 （二）分析调查 1．与学生一起分析调查家用电器在生活中的状 总结调查情况，思考并对播放学生分组调查情信息，认识家用电况，总结收集信息，初步归纳产品设计及与市调查了解的产品，提出看法况图片和录相，并归器 场之间的内在联系。 2．对一组学生的调查情况进行介绍，并产品在调查中提出改进教学 1．展示一组产品设计效果图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。 引导学生根据调查结果，对自己调查的产品进行再设计（提出改进建议）。 2．选择更能体现产品外观特点的角度绘制图（三）欣赏与知识—设计创意 形。 2． 用黑色水性笔画出结构线。 进行淡彩，表现立体感和质感。注意投影和轮廓的勾画和表现。 5．注重表现物质的明暗关系，注重黑、白灰色的色调运用。 布置学习活动及活动要求： (1)、对一样家用电器自己所熟悉的电器产品进行改良设计，并画出创意稿和效果图。 (四)练习尝试—效果表现 (2)、注意选择更能体现产品设计特性的角度创 学生根据要求，并结合制创意稿 (3)、尝试应用简易技法绘制创意稿 (4)、提倡写出设计说明 (5)、产品改进必须注意明确改进的理由，体现优化设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。 展示个别学生作业，自述创作意图，改良方案，(五)展示与评述 学生互评教师总结。 同学们通过对家用电器的改良设计的尝试，使同学们进一步认识到生活的乐趣，设计的内涵。(六)拓展与整示 有了产品的更新换代，社会才能不断进步，人们的生活更加丰富多彩。因此，我们今后在日常生活中多注意家用电器的造型和功能，学会正确安全地使用家用电器。
九．教学反思
本节以播放家用电器广告片段为切入点，欣赏家用电器图片引入主题，在热闹的气氛中使学生的情感达到共鸣，激发了学生对家用电器的学习动机。虽然在这节中，还未看到学生作业的美丽画面，但从学生的学习积极性和激动的心情，已经看到学生们成功的喜悦和对未来生活充满信心。在教学过程中，能应用学生身边最亲切、最熟悉产品引导学生对课程的认识和理解，没有与以往讲述许多基础知识和要求，而是以实例、用实物的直观性的教学方法，很好引导学生对设计的认识，激发学生对家用电器的改良和设计有了主动的学习。但在本课程对产品设计的图形的表现形式不够具体，使学生在图形的表达不够理想。但在一定程度上培养了学生热爱生活，学会生活，体验设计对人们生活品质的提高及社会进步产生的积极作用 。
播放家用电器广告片段、音乐。 展示交流，体验成果 实物投影，展示成果。 自己的设想改良设计一样家用电器产品的草图。 播放轻音乐，制造宽松的学习气氛。 欣赏图片，并与教师互动学习怎样表现好一幅设播放家用电器图片 和建设。 纳汇总结。 3． 使用浅灰色马克笔或水性颜料计效果图。 在这节课结束的几天当中有好几位同学拿着他们的设计稿到年段室来征求设计的最佳方案。这种主动学习、积极探索和力求上进的精神，不是我所要看到的吗？
缤纷家用电器
教材分析：
本课是湘版八年级美术上册的第3单元内容，属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。 教学目标：
1、 知识与技能：能够掌握家用电器造型设计的基本思路与技巧，
绘制具有一定美感的创意效果图。
2、 过程与方法：能够大胆创新，设计并画出美观实用的家用电器
创意图。
3、 情感、态度、价值观：能够培养学生对生活需要的设计意识，
体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。 重点难点：构思设计新颖的家用电器及效果表现的基本技巧。 材料准备：水彩笔、彩铅、马克笔。 教学流程：