2016最新新版北师大版二年级(下册)数学(全册)教(学)案

备注:在上次检测基础上有进步者打“√”,退步者打“×”。 检测成绩统计表 ? 远有 1234期期总1)到)煌月 月 月 月 中 末 评 月 州(( 2月 3月 4月 检测及 格人数及 格率 均分 一月 二月

期中 检测分析记载 三月 四月

第一单元除法

教学容:除法 教学目标:

1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。 3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。 重点难点

1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式:

教学课时:8课时

第一课时:分苹果

教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。 教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教法:探究法、实验操作法、引导归纳总结。 学法:小组合作交流法

教学具准备:师生准备18个圆片 教学过程: 一、复习铺垫:

28÷7=4中,被除数是(),除数数是(),商是() 二、问题引入

大家喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果呢?......看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果,请同学们把课本打到第2页,你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?板书:分苹果

三.学习目标

1..认识除法的竖式并掌握其书写形式 2.正确理解除法竖式各部分的含义 四、自学指导:

1.认真读图,独立思考上述问题。

2.想一想,该如何解决这一问题?有哪些办法,如: a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘; b.用除法算式算:18÷6=3,可以放3盘。

3.拿出课前准备好的18个圆片,摆一摆。验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

五、学生自学,新知探究 学生:认真自学,同学交流。

教师:来回巡视学生的动手操作情况。提问学生用实物投

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