初中历史人教版七年级下册第三单元第22课《时代特点鲜明的明清文化（二）》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1教学目标
知识掌握:通过本课的学习,使学生了解,我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段,四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的思想艺术特色,明清戏剧的繁荣,明清时期书法绘画的代表人物。能力培养:引导学生分析四大名著,得出这些作品大都具有反封建的积极内容,体现了鲜明的时代特点。
2学情分析
学情分析:通过近一年的学习,初一学生已具备简单分析问题的能力,但对于问题的综合概括能力较缺乏;学生对七年级的历史还是比较感兴趣,但任有部分学生厌学,对学习不感兴趣,上课注意力不聚中,不爱思考回答问题。
3重点难点
教学重点:四大古典小说的文学成就及时代特点.
教学难点:其一是初一年级学生对于四大文学名著不很熟悉,教师应该充分调动学生了解四大名著。其二是明清文化的时代特色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】时代特点鲜明的明清文化（二）
上节课我们领略了明朝的建筑科技成就。下面有3个问题同学们能回答吗?1、唐代文学上成就最大的是什么?2、宋代文学上成就最大的是什么?3、元代著名的戏剧家是谁?他的代表作品是什么? 讲授新课:
师:唐代诗歌、宋代诗词、元代戏剧,那么,明清时代文学上成就最大的是什么呢?带着这个问题,今天我们来一起学习第22课《时代特点鲜明的明清文化(二)》
师:播放视频《真假李逵》,故事提问:你们知道这是那一部历史作品里的人物吗? 生:《水浒传》
师:有人说:“明清时期是古典小说创造的成熟阶段。”你觉得这种说法正确吗?有何表现?
生:看书并回答问题
师:播放四大古典小说相关音乐片段,提问:除了我们刚才所看见视频里的人物外,你们还能说出其他的历史人物吗? 生:畅所欲言
师:小组合作制作一个表格,归纳古代中国在文学、绘画及书法方面的成就。完成导学案中“自学探究合作交流中的内容”。然后小组进行展示,看哪一组作的最好。
师:通过表格,你能说出四大古典小说有什么特点?师提示:我们一起分别对四大名著各部书进行了分析,通过书中的主人翁我们了解作者所写的意图,现在分组讨论并回答出老师所提问题。
师:元代的戏剧家是关汉卿,那么到了明清时期最著名的戏剧家是谁,他的代表作有是什么呢?(引出汤显祖 《牡丹亭》)
师:欣赏歌曲《梨花颂》,你们知道这是什么?引出京剧。
教师概述:京剧是曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”;徽剧是京剧的前身。那我们一起来欣赏听听京剧《说唱脸谱》。
师:投影图片《墨葡萄》、《山水画》、《兰竹图》这几幅画好看吗?这是我们今天所要认识的几位画家书法家? 生:快速看书,找出答案。
师:哪位同学能把今天我们所学的知识概括一下。 老师小结备课知识点。
布置作业:完成长江全能学案第22课作业 板书:
特点鲜明 明清文化
小说 高峰 (四大名著) 戏剧 繁荣 (牡丹亭)
书画 成就 (董其昌、徐渭、扬州八怪) 活动2【活动】中国古典四大名著的相关资料视频 故事《真假李逵》。
中国古典四大名著的相关视频。 京剧的欣赏,书画的展示。
活动3【导入】第22课时代特点鲜明的明清文化（二） 说课稿 第22课时代特点鲜明的明清文化(二) 说课稿
我说课的内容是九年义务教育人教版《中国历史》七年级年级下册第22课时代特点鲜明的明清文化(二)。根据新课标的理念,对于本节课,要教学生明确明清时期在文学、绘画及书法方面取得的成就,我采用让学生以自主学习为主,并出示相应的问题结合相应影视剧让学生明确明清时期在小说、戏剧、书法、及绘画方面取得的成就。这样做的目的是培养学生的自学能力和相互合作的能力。下面我将从教材、教法,学法,教学过程及板书设计加以说明。 一、说教材分析
1教材地位
明清时期的文化,具有新的时代特征。中国真正意义上小说地位的确立正是始于明清时期,诸如四大名著《红楼梦》这样的作品,对后代小说写作,无论是主题,文笔还是遣词造句,刻画人物等都产生了重要影响。开启了中国白话文的时代;其实明清小说作用很多很细,总体上讲就是一个创新转折和承上启下的作用,具有很高的文学地位。后世“唐诗宋词元曲明清小说”的说法很到位。通过本课的学习我们要重点掌握四大名著的地位:《三国演义》是我国第一部长篇历史小说;《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说;《西游记》是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说;《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说,而且在世界文学史上占有重要地位;中国的戏剧,历史悠久,种类繁多。元杂剧和明传奇,标志着中国戏曲已经达到了成熟的阶段。
明代建立了皇家艺术机构——画院。明朝画坛山水、花鸟画占统治地位。特别要知道的是扬州“八怪”。 2、教材重难点:
教学重点:四大文学名著的成就和时代特点。
教学难点:其一是初一年级学生对于四大文学名著不很熟悉,教师应该充分调动学生了解四大名著。其二是明清文化的时代特色。 3、教学目标:
知识与技能:了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段,四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的思想艺术特色,明清时期艺术的繁荣,明清时期书法绘画的代表人物。 过程与方法:
引导学生分析《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》,得出他们的反封建的积极内容体现了鲜明的时代特点,了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位,而且也是世界文学宝库中的奇葩。
说教学方法:在讲授本课时,我采用讲授法、自学探究法、归纳总结法
三、说学法分析:通过让学生自主学习,了解本课的基本内容,培养学生的自学能力。通过小组合作完成表格培养学生的合作能力和归纳总结能力。通过学生对教师问题的讨论激发学生的主动性和表达欲望。 四、说教学过程:
(一)复习导入新课。(3分钟)
上节课我们领略了明朝的建筑科技成就。那么,我现在有3个问题同学们能回答吗?1、唐代文学上成就最大的是什么?2、宋代文学上成就最大的是什么?3、元代著名的戏剧家是谁?他的代表作品是什么?
(二)讲授新课:我将通过8个问题完成教学过程
1、播放视频《真假李逵》,故事提问:你们知道这是那一部历史作品里的人物吗?由问题引入新课。
2、有人说:“明清时期是古典小说创造的成熟阶段。”你觉得这种说法正确吗?有何表现?