5 世说新语二则
一、教学目标
1.引导学生学习并掌握本课的生字和词语，了解它们的意义和用法，能辨析一些形近字、反义词和近义词。
2.阅读浅易得文言文，积累常见的文言文词语。能借住注释工具理解基本内容 。
3.了解古代机智聪颖少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信。尊重他人的美德。
二、教学重点
1.引导学生掌握本课的生字和词语，了解它们的意义、用法以及让学生积累相关联的词语。
2.诵读课文、掌握文言文的词语
三、教学难点
1. 学习古人的智慧、诚实、守信。尊重他人的美德。
四、教学准备
练习册 PPT
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
（一）导入
师：（提问）同学们都应该听说过《司马光砸缸》这个小故事，其实除了司马光，中国古代少年还有很多是非常聪明的，他们到底是谁呢？我们一起来认识一下吧。
生1:...... 生2:......
师：你认识中的孔子是一位什么样的人。 生1:...... 生2:...... ...... 师：…… （二）新课
环节一：学习生字和词语。 1.学生初识，并试读，抽读，纠错。 2.学生教读，教师纠错，学生边读边记。
3.师教识生字词语：书写、形近字、组词、释义、造句。
①内集(把家里人聚集在一起)
②儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女) ③讲论文义(讲解讨论文章的义理) ④俄而(不久，一会儿) ⑤欣然(高兴的样子) ⑥未若(不如，不及) (2)重点句子翻译： ①白雪纷纷何所似？
翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐大体可以相比。 ③未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 3．学生用现代汉语复述故事。
明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
目标导学二：理解内容，体会写法
1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？ 明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。
2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
3．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？
明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。
4．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
目标导学三：想象拓展
1．说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。 明确：“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。 咏雪的名句有：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)
2．尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。
示例：A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
学生展示自己的比喻……师生共同点评。
环节二：学习词语例解。
(2)重点句子翻译： ①白雪纷纷何所似？
翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐大体可以相比。 ③未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
环节三：初读课文，学生用现代汉语复述故事。
明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
（三）课堂小结
本文的古文较多，古文翻译要前后对上，，同学们下课要花时间多读多背。 （四）课后作业
1.ABC生字词语抄写5遍。
2.AB组同学“词语例解”每个背一句；C组同学背一句“词语例解”。 3.背诵生字词语，下节课听写（C组同学规定的5个生字和5个词语）。 （五）板书设计
一、《咏雪》学习生字和词语 二、重难点句子翻译 三、初读课文
七、教学反思
第二课时 （一）复习 1.听写；
2.找几个重难点句子让学生翻译。