小学语文4班第三次作业
富饶的西沙群岛
学员：CS1200341
教材分析
《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。全文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文共有七个自然段，条理清晰，是按先总述后分述最后又总述的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再具体介绍西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又按照“海面—海底— 海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体的叙述。文中着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 学情分析
三年级上期的学生，对于本文有较浓厚的学习热情，学习兴趣浓。但因为较少接触深海，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。全文教学可借助多媒体技术突破这一难点。 教学目标 知识与技能：
1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的创新精神和实践能力。 过程与方法：
1、观看多媒体课件，直观感受西沙群岛的美丽，加深对课文的理解。 2、通过朗读，感受文章的语言美。 情感态度价值观：
通过对文章的语言文字的理解， 感受祖国山河的美好，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点和难点
教学重点：学习第2自然段，初步感受西沙群岛的美丽。 教学难点：学习第1自然段，知道西沙群岛的地理位置。 教学策略选择与设计
本次教学，选择以学生为主体，教师为主导的教学模式，全面尊重学生独特的感受和体验；在整个教学环节中，放手让学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴，发挥小组合作学习的作用；课文语句优美，因此我们应以读为主，读中感悟，从中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。课前和课后布置学生搜集关于西沙群岛的图片与文字资料，以及有关祖国风光的谚语，让学生对西沙群岛有更深层次的了解，同时培养学生搜集知识的能力。 教学环境及资源准备
本文画面感强，描绘的景色优美，可以充分运用多媒体教学手段，创设教学情景，升华理解和体验。比如对于西沙群岛的地理位置，可以出示中国地图辅助了解。也可以出示鱼儿、海龟、大龙虾、海参、珊瑚、海鸟等的照片，让学生在大脑中形成表象，了解西沙群岛的美丽富饶，从而轻松的突破了重点、难点，充分发挥了多媒体技术辅助教学的作用。 教学过程
教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、 师：同学们，我们的祖国如此美丽，你都去过哪些地 创设情境，让学生 1、学生自由发言，产生强烈的学习谈自己了解的风欲望，利用课件直观了解西沙群岛的地理位置，轻松突破第一自然段的教学难点。 教学导入 方？和我们一起分 3分钟 景名胜。 享一下吧。 2、自由发言，谈2、 师相机出示西沙群谈对西沙群岛的岛位置图，简介西初步感受。 沙群岛的地理位3、齐读课题 置。 3、 板书课题 1、 提出自读要求 2、 检查自读情况 初读课文，整体感知 5分钟 3、 课文介绍了西沙群岛的哪些地方？ 4、 相机板书：海面、海底、海滩、海岛 1、 你最喜欢西沙群岛的哪个地方，就好好读一读这个自然段。 1、 根据自读要求引导学生学会有自由读文。 目的的读书，培养2、 小组内检查自默读习惯。 读情况 3、 根据老师提抓住位置的变化，了解作者的叙述问，同桌讨论，顺序，整体感受文交流答案 章。 1、 反馈自己喜欢的地方 2、 根据自学要求进行自主学习。 将学习的权利交给学生，让他们享有足够的学习自主权，体现新课程教学标准下的新理念。 自主学文，分段感悟 7分钟 2、 提出自学要求： 这一自然段介绍了西沙群岛的哪些景色，还介绍了那些物产？请用笔在课文中做上记号。