5北大荒的秋天
第一课时 教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 3学习先概括后具体的构段方式。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题
1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)
2生读课题，问：读了题目，你想知道些什么?
3出示中华人民共和国地图，简介“北大荒”：包括我国东北黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片荒芜，现在的北大荒已经成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓”。 二、初读课文
1
1自学课文，要求： (1)读通课文，遇有生字词做上记号，参照拼音读准字音，联系上下文或查字典尝试理解词语意思。 (2)标出各自然段的序号。按照下面的意思给课文划分段落。 ①秋天来了；②北大荒秋天的天空、小河、原野美；③秋天的北大荒“大豆摇铃千里金”；④赞扬北大荒的秋天美。 (3)思考： ①如果要用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说? ②北大荒的秋天美，美在哪里? 2检查自学效果。
(1)出示生字词，学生认读。 (2)引导学生联系上下文理解词义。 (3)指名朗读课文。
(4)同座讨论分段意见。组织交流后小结：全文可分四段。第二～四自然段为一段，其余各自然段自成一段。
(5)赞美北大荒可以用“美”或“北大荒的秋天真美呀!”。 (6)北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。 三、指导书写 1讲解字形。
半包围结构。首笔“撇”起笔要高，要写短平，“秀”下面的“乃”先写横折折折钩，后写撇。最后一笔是“平捺”。
2学生描红、仿影。
2
板书设计： 5北大荒的秋天 第二课时 教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：能正确、流利、有感情地背诵课文。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、精读训练 1学习第一段。
(1)学生朗读这一段，说说自己知道了什么? (北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来到了)
(2)教师讲成语“一叶知秋”：看见一片树叶凋谢落地，就知道秋天将要到来了。
3