1.抵抗弯曲
教学目标
1.了解房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2.知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 4. 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 5.能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学重点：知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
教学难点：能用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 教学方法：实验操作，小组合作探究 。
课前准备：课件、长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。有关的建筑图片等。
课时安排：1课时。 教学过程 一、导入新课
在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？
（学生自由表述自己的想法和意见）
（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。
（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。
二、新课学习
(一) 纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。
1.教师提出问题：
薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？
同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）
2．通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上。
3．针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。 注意实验应控制哪些量不变。 怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ 表格设计：表1 纸的厚度 抗弯曲能力的大小 4.并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。（本课时对学生实验技能的得要培养）
5.最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。或者厚度增加一倍，抗弯曲能力的增加大大超过一倍……
（二）梁平放还是立放。
我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的。 （梁都是立着安放的，也就是梁的厚度比宽度大。）
通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理
实测 预测 由。
（三）课堂小结
提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。 三、结论总结
纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。梁都是立着安放的，也就是梁的厚度比宽度大。
四、课堂练习
(一)判断题（对的打√，错的打×） 1.纸的厚度与抗弯曲能力成正比。（ ） 2.梁平放比立放更能承受巨大的压力。（ ） 3.横梁比柱子容易弯曲和断裂。（ ）
4．两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。（ ） （二）选择题
1．在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ ）。 A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度 2．材料的厚度和宽度，材料（ ）地影响抵抗弯曲的能力。 A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多 五、作业布置
横梁为什么都是立着安放的呢？你们怎样用尺子（或冰糕木片）来证明你们的观点呢？
六、板书设计 1.抵抗弯曲
厚度增加，抗弯曲能力增加。梁立着安放
2.形状与抗弯曲能力
教学目标
1. 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2. 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 3. 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。