小学生英语阅读能力培养的研究立项申报书

2.工作基础 我校地处农村学校学生多数为留守学生,我校学生英语阅读能力较差问题十分严重:一是学生阅读面窄、读书单一,没有多余的英语阅读资料及书籍,二是学生的读书时间根本没有得到保证,绝大多数学生每天没有相对固定的读书时间,更别说有时间去进行英语阅读,三是学生真正养成了英语阅读习惯的状况就更令人担忧了,能每天坚持英语阅读的学生少之又少,四是缺乏指导,收效甚微。小学生由于年龄特点,往往不懂得如何去选择英语书籍进行阅读,虽然英语老师会指导学生进行英语阅读,但毕竟不可能每个人都指导得特别仔细、到位,这样一来,学生不掌握正确的英语阅读方法,即使是认真读过几篇英语文章,也往往是囫囵吞枣,收效甚微。基于以上原因,我校决定进行《小学生英语阅读能力培养的研究》课题研究。 在科学理论指导下,从调查小学生英语阅读能力现状入手,总结以往英语阅读教学中正反两方面的经验,找出英语课堂教学中小学生阅读能力培养的薄弱环节,分析小学生英语阅读能力形成的基本要素,借鉴他人的成功经验,紧密结合英语课堂教学实践,探索培养提高小学生英语阅读能力的有效方式方法。 三、课题论证 1、对研究课题的论证:本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点;国内同类课题研究状况;本课题的理论意义和实践意义。 (一)研究目标: 1.通过研究,改进培养方式方法,确保小学生自主阅读能力达到或者高于《课标》要求; 2.通过研究,提高语文教师阅读教学水平; 3.通过研究,探索出一套在课堂教学中培养小学生自主阅读能力的方式方法。 4、让学生养成自主学习的习惯,为终身学习打下坚实的基础。 5、培养农村学生的审美素质,提高他们的文化修养,丰富儿童的精神世界,培养学生具有良好的个性品质。 6、让阅读教学在农村这块土壤里茁壮成长;,让课外阅读伴随健康成长。 (二)理论假设 以课堂教学改革为突破口,让小学生在语文学科的自主学习过程中,在教师的科学指导下,保持“乐阅读、主动阅读、创造性地阅读、持续发展地阅读”,形成一种自身的能力,并保持这种健康良好的阅读状态。 (三) 基本内容 1. 学习兴趣的培养 学生的学习兴趣是一种求知的愿望,是他们力求认识事物,渴望获得知识的一种意向活动。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,教育心理学也告诉我们,兴趣是组成学习动机的因素之一;兴趣在动机中处于中心地位,是动机的最活跃的成分。 2. 阅读习惯的训练 学生的阅读习惯是在长期的练习过程中逐步形成的一种本能:良好的阅读习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的自主性阅读习惯是小学学习的一项重要任务。那么,在小学语文教学中,应该培养学生哪些良好的阅读习惯呢? (1) 勤于思考与全神贯注的阅读习惯 (2) 积极参与课堂活动的习惯 (3) 大胆发言,敢于质疑,敢于表达自己见解的习惯 (4) 课外阅读的习惯 (四)研究重点和难点 1.学生形成强烈的读书愿望和良好的读书习惯。 2.学生掌握一些科学读书的方法,并学会记读书笔记。 3.学生阅读理解能力和作文能力得到提高。 4.教师根据学生情况,调整指导方法和教学方法,从而提高了教学质量。 5.整个班会形成良好的阅读氛围。 (五)研究课题的理论意义 1.尊重阅读意愿,还自主权给学生 2.加强诵读引导,激发自主阅读的兴趣。 3.开展合作学习,引发自主阅读的需要向了高潮,学生也学会了使用不同的说明方法进行说明。 4.适时发挥引导作用,提升自主阅读的能力 5.结合说、写训练,展现自主阅读成果 实践意义: 在课堂阅读教学中,为了激发自主阅读的兴趣,培养自主阅读的能力,我们应该大胆的发挥教师的主导作用。正如赫尔巴特所说,“教师在必须确保在进行的工作顺利进行下去的范围内,可以给予学生最大限度的自由,这种方式乃是最好的方式”。从以人为本的理念出发,辩证把握学生的主体地位和教师的主导作用的统一,才能使课堂阅读教学焕发出生机和活力。为了这个目标,还需要我们在实践中不断思考总结,把新课程理念融入自身实践,形成适合自身特点的教学风格,为学生的成长、成才作出应有的贡献。 2、对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料设备,科研手段。 课题负责人从教以来都再一线执教英语,且多次参与各类课题研究工作,有多年课题研究的经验。本次负责对该课题的确立以及研究的监控与调节,协调课题组成员的力量,保证课题研究计划顺利展开,培训实践队伍,解决实践过程中重大疑难问题,加强与各级部门的联系,申请并组织成果鉴定,宣传推广研究成果等。并具有一定的科研,具体负责课题研究的组织工作、文献搜集工作、调研工作等,提出研究思路和措施,组织开展研究活动,并做好资料的搜集整理工作,总结研究成果。 课题组其他成员都是一线的英语青年老师,新课程理念吸收快,并能及时实践于课堂教学,便于迅速提升自己的教育教学理念,改革课堂教学。其主要任务是按研究方案进行具体实施,观察,记录及整理研究资料,收集信息,撰写研究论文或各子课题研究报告等。 学校在研究经费上给予保障,学校图书室拥有各类专业参考书、报刊杂志及网络资源。学校对教科研工作十分重视,进一步营造浓郁的科研氛围,抓实科研过程管理,加大教师培训力度,完善科研考核机制,保证课题完成。

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