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中职《计算机应用基础》教学初探
作者：罗德富
来源：《读写算》2014年第30期
【摘要】随着计算机技术的高速发展，计算机作为人们工作和生活不可缺少的工具，计算机基础教学也显得越来越重要。对中职计算机基础教学来说，传统的教学方法、教学理念已经不适应现代计算机技术发展的需要。要想改变这种现状，中职计算机基础教学就应当从教学方法、教学理念等方面开展创新教育，改变中职学生的学习态度和学习方法，让学生从学习中得到快乐，产生浓厚的学习兴趣，培养学生的创新能力。
【关键词】计算机应用基础学习兴趣教学方法自主学习创新能力
很多中职学生的基础文化素质较差，受互联网的大，他们对计算机的浓厚兴趣是打游戏、上网聊天。他们对于计算机应用基础教学中的理论知识不感兴趣，不认真学习计算机应用基础理论知识，在学习计算机应用基础理论知识时遇到麻烦，都不会及时的寻找解决问题的方法。他们对实践操作课的兴趣也不大，在机房里上实践课时学生经常偷偷打游戏。这样他们很难表现出学习计算机应用基础的热情和积极性。要改变这各现状，教师应从以下几个方面着手。 一、激发学生的学习计算机应用基础的兴趣
兴趣是求知的内在动力。学生的学习兴趣不是天生的， 主要在于教师运用各种手段调动学生对学习的积极性和主动性， 提高课堂教学效率。计算机应用基础教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？
（1）注意教学内容的趣味性。专业知识相对来说都比较枯燥，学生开始时学习时兴趣会比较高，但过一段时间后学习兴趣会明显下降。教师应随时关注学生的学习兴趣，在教学内容中加入有趣味性的内容。如在学习WINDOWS操作系统桌面背景时，教师就可以加入如何让学生把自己的照片作为桌面的背景。这样学生就会特别想知道怎样把自己的照片放到桌面背景上，从面提高学生学习知识的主动性。
（2）让学生感受成功。教师要根据学生的学习水平安排难易适当的教学任务，要让学生在学习计算机基础的过程中感受到成功的喜悦。如在WORD的学习中，教师给学生提供的版面难易程度要适中，要让学生通过努力才能完成。太难的教学任务，学生很难完成，反而会打消学生学习的积极性；太容易的任务，学生完成任务太轻松，学生会产生轻学思想，不利于调动学生学习的积极性。 二、运用多种教学方法