三、巩固练习 A、改陈述句
1、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 2、我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？
3、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 4、我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？
5、难道盲姑娘真的看到了在月光照耀下波涛汹涌的大海吗？ B、改为反问句
1、别人能做到的事，我也能做得到。 2、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家里。
3、.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4、我已经掌握了这种学习方法。
C、在下面句子中，选出表达意思不一样的一个句子（ ） a．他没有叫出声来。 b.他差一点叫出声来。 c．他不能不叫出声来。 d.难道他叫出声来了吗？ 四、小结： 1、齐读方法
2、教师强调注意事项。 五、作业
（四） 复习内容：扩句、缩句
要求：通过复习，让学生巩固扩、缩句的方法。 重难点、关键：交给扩句方法、掌握扩缩句规律。 教学方法：讲练结合。 过程：
一、交代复习任务。 二、 回忆扩句类型
填充式、问题式、自由式 三、练习举例 A、填充式 1、、以书本内容为基础，每个同学出三道题（填充式），同桌互练。 2、讲评后归纳小结。
填充式可填：形容词：?的、?地 介词结构：在?、为了?、从? 表示时间、地点、数量的词 比喻结构：像?
注意：1、填完后，句子要通顺，不能前后矛盾。
2、扩句时还要防止形容词的堆砌，造成重复啰嗦。 3、“的”、“地”的用法不能混淆。 B、问题式
1、练习：渔夫拖着渔网。（怎样的渔夫？怎样拖着？怎样的渔网？） 2、学生练习后小结： 1）、所填内容可按填充式要求。
2）、把每个问题回答清楚即可。 C、自由式
1、练习：廉颇向蔺相如请罪。 2、小结方法：
可将其演变为填充式或问题式。 三、缩句 1、尝试练习
①洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。 ②张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 ③水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 2、对比、归纳、小结方法： A、去掉修饰成分，留下主干。
b、缩句后句式：谁做什么、什么东西怎么样。 四、巩固练习 A、扩句 1、（ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。 2、（ ）海滩上有（ ）贝壳。 3、（ ）革命前辈（ ）献出（ ）生命。 4、解放军保卫祖国。（怎样的解放军？怎样保卫？怎样的祖国？） 5、秋风吹来。
6、小女孩冻死了。
B、缩句
1、火红的高梁塑造了我的躯体和生命。
2、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
3、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
4、一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。
（五） 复习内容：句子的修辞手法
复习要求：通过复习，使学生弄清比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问的特征。能根据局的的特征进行正确判断。对于比喻句能指出把什么比喻成什么，用什么来比喻什么。
重难点：比喻句 教学过程：
一、交代学习任务。
二、 回忆、归纳、小结特征。
1、指名说说你学过那些修辞方法？
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问 2、从学过的课文中找出修辞的句子。 3、重点指导比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
如：他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
本体是 喻体是
用 比喻 把 比作 小结方法：
找准要说明的事物是什么，用作比喻的事物是什么，再判断。 三、练习举例
1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）春风轻轻地抚摸着大地。 （ ） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ） （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（ ） （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （ ） （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（ ）
（6）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。 （）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。 把________比作_________
（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
把________比作________ 四、巩固练习
1、下列句子中，不是拟人句的是：（ ）
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 （3）不知名的小虫“丝丝”地叫着。
（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 2、造比喻句、拟人句、排比句各一句。
（六） 复习内容：修改病句以及修改一段话。
复习目的：能真宫阙判断句子正误，掌握8种病句。能对一段话中的错字、标点、病句惊醒修改。
重难点：修改病句 教学过程：
一、交代本节课任务。 二、回顾病句类型
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、用词不当、重复罗嗦、词序混乱、指代不明、分类不当、不合事理等8种。
三、掌握几种修改符号
四、巩固练
1、国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。 2、这篇文章的词汇和句子都很丰富。 3、我们紧张的开始了建校劳动
4、赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。 5、演讲太精彩了，大家的眼睛都集中在主席台上。 6、在施工时，要防止不发生事故。
7、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。 8、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。 五、总结修改方法：
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
六、修改一段话 1、揭示方法：
内容：字、词、句、标点 方法：一读、二改、三查 符号：与修改病句一样 要求：少、准、保留原意 2、练习
六一儿童节那天，进行了《十佳童星》的评比活动。活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演。高潮迭起才艺，掌声不断，气分非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”博得了全场一片雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻练。
3、小结方法 4、巩固练习
昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声，还看到了熊猫，狮子，大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样真有乐趣！”
（七）
复习内容：标点符号、乱句重组。
复习要求：正确书写和使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。能按一定的顺序整理一段话。