2019年全国职业院校技能大赛高职组“汽车检测与维修”赛项规程

两人互相比对,相互监督,以便进行公正的评判。具体作业规范及职业素养、诊断过程评分标准如下:

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2019年全国职业院校技能大赛 高职组汽车检测与维修赛项

作业规范及职业素养、诊断过程评分标准

分赛项名称:汽车发动机系统检修

参赛队编号(工位号):_________ 满分20分,实得______________分 裁判(签字):_________________ 审核(签字):_________________ 技术监督(签字):_____________

注意:

主、副号裁判同时使用,各自评分。

请裁判根据参赛选手准确表达的每项作业内容名称、测试需要参考的资料内容和仪器设备、设备连接方法、测试条件的模拟及所获得的数据,以及结果分析的正确与否进行判定。

请裁判用大赛指定的书写笔签写,在操作失误的选项前“□”内划“×”,并在得分处记录分值,

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以扣分的形式签写,例如-0.8,选手未完成的项目分值要全部扣除,没有扣分的划“0”,不得有空白,如果有修改,修改人需完整签名。

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评分点 一级指标 二级指标 扣分项 评分标准 注释 配得分 分 □初次起动未请示裁判而直接起动发动机 每项扣分0.5,□初次起动未警示同伴而直接起动发动机 累计最多扣2.0□每次起动发动机的时间超过10秒钟,或者连续起分;如果选手未人物 安全 动发动机超过3次 完成该故障的□选手佩戴尖锐饰物,未穿安全鞋 排除过程,则根□操作过程中,对测试设备和车辆可能构成损坏而被据进度情况最裁判制止的 多扣2.0分 □选手损坏车辆或设备 作业□未正确进行万用表校零检查,主要包括万用表表笔规范的连接、档位的选择 及职□未正确连接仪器、仪表和测试设备到车辆的,主要业素包括万用表和示波器检测探针的连接(特别是禁止养 设备 使用 黑色表笔连接到电源正极) 完成该故障的□未正确操作车辆到测试条件而直接进行测试的,主排除过程,则根要包括对车辆的操作是否能正确服务于测试目的 据进度情况最□每次测试完成后,测试设备未合理归位的,主要包多扣2.0分 括设备和工具随手放在发动机仓或地面等不合适的位置、设备使用完成后未关闭电源 操作 规范

2.0 每项扣分0.5,累计最多扣2.0分;如果选手未2.0 □未正确进行机油液位检查而直接起动发动机的 □未正确进行冷却液位检查而直接起动发动机的 29

每项扣分0.5,2.0 累计最多扣2.0

□未安装挡块以及未正确安装挡块的 □未安装翼子板布、座套、方向盘套的 □驾驶员侧车窗玻璃未降落 分;如果选手未完成该故障的排除过程,则根□测试完成后未恢复车辆的,主要包括拆卸下的部件据进度情况最未正确安装的、点火等其它开关未正确复位的 □工具、设备摆放凌乱的 □工具丢失或脱落的 □起动车辆前未连接尾气排放装置的 5S 规范 □三名选手分工不合理,未各负其责的 据进度情况最多扣2.0分 请示裁判,拆装某元件,测量某对象( ) 故障请示裁判,更换损坏元件,修复故障( ) 一(起请示裁判,验证故障( ) 动机取试题填写,最不转) 成功排除故障(起动机运转) 诊断过程 故障请示裁判,拆装某元件,测量某对象( ) 多得4.0分 每完成一步得1.0分,( )内容将根据抽取试题填写,最成功排除故障(无法起动故障排除) 无法30

多扣2.0分 每项扣分0.5,累计最多扣2.0分;如果选手未完成该故障的排除过程,则根2.0 每完成一步得1.0分,( )内容将根据抽4.0 二(起请示裁判,更换损坏元件,修复故障( ) 动机转但请示裁判,验证故障( ) 4.0 多得4.0分

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