苏教版2018新版二年级语文下册全册教案(最新版)

二年级第二学期

们的膀子,在捏一捏,发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉,“膀”上长了肉,所以是“月”字旁。

(3)昆虫,小鸟都有翅膀,但各不相同,我们可以说怎样的翅膀?

屏显:( )的翅膀,指答:漂亮、有力、透明、大大、美丽?? (4)很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示:有力的翅膀,指名读,齐读。 (5)蜗牛有了这对有力的翅膀,就能在空中—自由地飞翔。

谁来读?点评:多自由的蜗牛呀?想飞哪就飞哪儿,多快乐呀!想怎么飞就怎么飞,多开心呀1 一齐读。

(6)大家把这两个词读好了,相信这句话肯定是能读好。 屏显句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行 出示现在的蜗牛图:

(1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,现在的蜗牛背上背着坚硬的外壳,它的翅膀也退化了,不见了,再也不能自由地飞翔,只能在地上慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的?是沉重的奖杯变成的。 (2)自己练习读读这三个词,想想该怎样读 (3)指名读并点评:

沉重的奖杯,这是又沉又重的奖杯,齐读。

坚硬的外壳,“硬”是后鼻音,就像石头一样硬,所以“硬”是“石”字旁,齐读。

这只蜗牛爬得真慢呀!

(4)老师这里还有一句话,里面就有这三个词。

①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”,在这里读“qiǎng”,它还可以读“qiáng”,显红。 ②练读 ③指名读 ④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。

“沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳,蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来,在地上/慢慢地爬行。” ⑤指生读、齐读

以前的蜗牛能在空中自由地飞翔,为什么最后只能在地上慢慢地爬行?这其中还有一个有趣的故事呢! 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶

一次,蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛,你们瞧,蜗牛的对手飞来了,它们是谁呀?谁来读读这三个词。 (1)正音

(2)你们觉得这是一群怎样的小昆虫?(美丽、漂亮、可爱??)那你能通过朗

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读告诉大家吗?

指名读,(2-3人)点评:这是一群??

(3)喜欢它们吗?喜欢就把它们牢牢地记在心里,请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方?那我们用什么办法记住这几个生字?学生交流。 (4)小结:大家真会学习,用不同的方法记住了不同的生字,让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。 遥遥领先 冠军奖杯 得意洋洋

蜗牛因为有了这对有力的翅膀,把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面,遥遥领先地飞在了最前面,捧走了冠军奖杯,整天得意洋洋。 (1)指名读

(2)老师这儿有一句话:蜗牛甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??齐读这句话,谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?我们从贴图上可以看出,蜗牛不但领先,而且把对手甩得很远很远,这就叫:遥遥领先。指名读。 (3)因为遥遥领先,所以蜗牛得了第一名,第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名,捧走了金灿灿的冠军奖杯,多了不起,多神气呀!

所以蜗牛整天得意洋洋。 “得意洋洋”也可以说成“洋洋得意” 唯恐 生怕

(1)蜗牛自从得了冠军奖杯,可得意了。你瞧,师引读出的句子——屏显句子:它成天???偷了去。

(2)这两句话里有两个词语,谁来读?你们发现了什么?

(3)“唯恐”“生怕”显红,你能告诉大家这两个词语是什么意思?它们是一对“近义词”因为心里害怕,所以 “怕”是竖心旁,“恐”下面是心字底,谁来读一读。

(4)那现在谁来读读这两个句子。

就这样,天长地久,蜗牛和奖杯粘在一起,一对翅膀也退化了,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。 四、游戏巩固字词

小朋友,今天我们认识了好多的生字宝宝,它们可喜欢你们啦!你们瞧,它们来啦!下面让我们猜猜它们是谁。 五、再读文、感知课文内容

1.生字宝宝见你们把它们都牢牢的记住了,可高兴了,有欢欢喜喜回到课文中去了。下面让我们再来读读课文,相信这一次一定能读得更正确、更流利,同时请小朋友边读边思考:读了课文,你知道了什么? 2.指名分小节读,交流。 六、写字指导

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第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语,能够读懂课文内容。 3.懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。 教学过程:

一、激发兴趣,导入课文

1.今天我们继续学习《蜗牛的奖杯》齐读课题。 出示图(现在的蜗牛)

瞧,蜗牛的奖杯呢?学生看图回答 板书:坚硬的外壳 二、情境体验,品味课文 (一)学习第一自然段

1.不过,这蜗牛原来可不是这个样子。它到底长什么样呢?请小朋友们自己读一读课文的第一自然段。

a、哦,原来的蜗牛长着一对——出示词卡:有力的翅膀 谁来读好这个词 学生读(这翅膀真有力呀!)

(瞧,这蜗牛的翅膀多有力呀!肯定想飞多高(远、快)就多高(远、快)。) 板书:有力的翅膀

b、有了这对有力的翅膀,蜗牛就能在空中——自由地飞翔。 出示词卡:自由地飞翔

谁来读? 学生读(想到哪就到哪,多自由多快乐呀!)

(想怎么飞就怎么飞,多开心呀!)

板书:自由地飞翔

c、谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。

出示:他长着一对有力的翅膀,能在空中自由的飞翔。指名读 齐读

2.能在空中自由的飞翔,这只蜗牛真幸福呀!来,我们一起读一读,感受蜗牛的快乐

出示第一段 齐读 (二)学习第二自然段

过渡:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。

1、请小朋友们大声读读课文的第二自然段。边读边想,哪些地方告诉我们蜗牛得了冠军?

a、遥遥领先 (指名读,点评) b、甩下了所有的对手

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蜗牛有哪些对手呀?(蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶)

只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个吗?你从哪知道?(??)

是呀,所有参加比赛的选手,这就叫所有的对手。而蜗牛甩下了所有的对手,这就叫“遥遥领先” c、捧走了冠军奖杯

是呀,捧走了冠军奖杯当然是冠军了。

蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯。此刻,让我们一起来分享他的快乐吧! 出示第二段 (指名读,点评) (三)学习第三自然段

过渡:蜗牛捧着金灿灿的奖杯,心里会想些什么呢? 学生回答 (瞧你那份得意)(激动、兴奋、自豪) 是呀,小蜗牛多得意呀!

1.出示:得意洋洋。 谁来读好这个词? 学生读 还可以说成洋洋得意 板书:得意洋洋

2.那么小蜗牛是怎么做的呢?

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。 学生自由读

谁来用自己的话简单说说小蜗牛是怎么做的?

是呀,小蜗牛白天背着奖杯,晚上就睡在奖杯里。红显:背 睡 谁能用自己的朗读告诉大家小蜗牛是怎么做的?指名读 齐读 3.学习第二句

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。 指名学生读 小朋友,你们知道吗?成天就是?

是呀,小蜗牛从早到晚,整天背着,一刻也不离开。指名读,

现在,你们就是那只得意洋洋的蜗牛,老师是森林里的记者小白兔,我想来采访一下你们,行吗? 说话练习: 你好,小蜗牛。 你背上背的是什么呀?

原来你把冠军奖杯背在了身上呀!这奖杯金光闪闪的,真漂亮呀!你真了不起。 可是,这奖杯这么大这么重,你为什么一直背着它呢? 指名学生回答 (背在身上,别人才知道我是飞行冠军呀!) (不行,这是我的奖杯,怎么能让你拿呢?)

是呀!你看,小蜗牛已经满头大汗了,可是它——学生读

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沉重的奖杯已经使他气喘吁吁了,可是它——学生读 它的背已经被奖杯压弯了,可是它还是——学生读

原来,它是要想天下所有的人都知道它是飞行冠军,只担心别人不知道。 这里的“唯恐”写出了蜗牛的担心。红显:唯恐 学生读 这真是一只骄傲的蜗牛呀!

(出示第二句 读 现在大家都知道它是飞行冠军了,小蜗牛多得意呀!) b、学习第三句

天色渐渐晚了,大家都要休息了, 小蜗牛,这下你总该放下奖杯到软软的草地上睡觉吧!(不,我要睡奖杯)

奖杯里多冷呀,睡在里面肯定不舒服。小蜗牛你就别谁在里面了。 (不,我怕别人把奖杯偷走。) 是呀!小蜗牛多害怕呀!红显:生怕

这里的“生怕”写出了蜗牛的担心和害怕。指名读

出示第三句,指名读(蜗牛把奖杯看得紧紧的,睡在里面就放心了!) 齐读

蜗牛就是这样,白天背着奖杯四处炫耀,晚上就睡在奖杯里,一刻也不离开。 出示第四段 男女生读 (四)、学习第四自然段

1.就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了一天,两天?一月、两月?一年,两年?背了多久?哪个词语告诉我们的?(出示词卡:天长日久) 指名读。 2.这回,小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了,是不是?为什么?自己读读第四小节。 3.它为什么不高兴?

是呀!很长时间不用翅膀,翅膀就越变越小了,最后翅膀退化了,没有了。 板书:翅膀退化

可是,没有翅膀还有奖杯呀,每天睡在里面,多开心呀! 出示:坚硬的外壳 读

哦,现在的蜗牛再也不能飞了,只能在地上慢慢地爬行! 出示:慢慢地爬行 指名读 板书:慢慢地爬行

4.小朋友,想一想,这回蜗牛的心情又会怎样?还那样得意吗? 唉,蜗牛现在真伤心呀!可是后悔也来不及了。板书:伤心后悔 出示第四段 (指名读,点评) 三、拓展延伸,对比震撼

1.前几天,森林里又举行了一次飞行比赛。这次是小蜜蜂得了冠军,小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蜜蜂,再看看自己背上的奖杯,小蜗牛想起了很多往

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