2018年江西教师招聘考试《小学音乐》真题及答案解析 来自江西心成教师整理,关注xincjs获得更多资讯
第一部分 选择题
1.音乐是听觉艺术，听觉（A）是学习音乐的基础。 A.体验 B.模范 C. 感受 D.表达 2.六代乐舞中唐尧时期的乐舞是（B）。
A.《云门大卷》 B.《大咸》 C.《韶》 D.《大夏》
3.（B）年级的学生以形象思雄为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。A.3-6 B.1-2 C.1-3 D.7-9
4.鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（A）的变化，以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。
A.力度 B.速度 C.音色 D.节奏 5.
取材于（A）儿歌。
A.朝鲜族 B.维吾尔族 C.藏族 D.苗族
6.歌曲 《花非花》 的速度是行板，它的实际演唱速度是（B）。 A.
=52 B.=66 C.=132 D.=108
7.歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（A）为主。 A.级进 B.跳进 C.模进 D.平行
8.谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重奏《风、雅、颂》借鉴了（D）古典的音乐元素。 A.《楚商》 《流水》 B.《流水》 《幽兰》 C.《梅花三弄》 《阳光三叠》 D.《梅花三弄》 《幽兰》
9.（B）是一首流传于我国的民间小调，后被普契厄用于歌剧《图兰朵》中。 A.《小河淌水》 B.《茉莉花》 C.《绣荷包》 D.《龙船调》
10.贝多芬《第九交响曲（合唱）》的第四乐章“欢乐”主题采用（A）写成。 A . do re mi fa sol B . do re mi sol Ia C .do mi fa sol la D . do re mi la si 11.下列对应不正确的选项是（C）
A.《十面理伏》 琵琶曲 B.《赛马》 二胡曲 C.《空山鸟语》 管子曲 D.《广陵败》 古琴 12.
旋律片段出自管弦乐《大峡谷组曲》第一乐章《羊肠小道》 ，其刻画的音乐形象是（A）。 A.小毛驴 B.旅行者 C.孩童 D.山羊 I3 .下列对应不正确的选项是（C）
A. 《哆来咪》选自电影《音乐之声》 B.《猎人合唱》选自歌剧 《自由射手》
C.《我是城里的大忙人》选自歌剧《图兰朵》 D.《看天下人民都解放》选自歌剧《洪湖赤卫队》
14.“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为的提来欣赏音乐”的观点属于（A） A. 儒家 B.道家 C.法家 D.墨家
15.
最接近作品标题的感受是（B）
A.平缓的 B.梦幻般的 C.跳跃的 D.诡异的 16.歌曲《乘着歌声的翅膀》的节拍是（A）
A.6/8 B. 9 / 8 C . 3 / 8 D. 3 / 4 17.
括号处合适的选项是（C） 。
A.颤音 B.下滑音 C.上滑音 D.波音
18.
段是（D）的唱段。
该片
A.座山雕 B.洪常青 C.刁德一 D.杨子荣
19.
A.日出 B.日落 C.午后 D.子夜
表现的是（A）情景。
20.
A.圣.桑《动物狂欢节》 B.柴可夫斯基《天鹅湖》 C.图奥涅拉《天鹅》 D.谷建芬《咏鹅》 21.
选自（A）。
旋律运用
的创作手法（C）。
A.鱼咬尾 B.螺狮结顶 C.问头换尾 D.换头合尾 22.下列作品均属于文学作品题材，表述不正确的选项是（A） A.巴赫的《马太受难曲》取材希腊神话 B.陈钢、何占豪的《梁祝》取材于民间故事 C.柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于戏剧作品 D.贝多芬的《欢乐颂》取材于诗歌
23.秦腔是流行与西北地的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是（B） A.二胡 B.板胡 C.高胡 D.哀胡
24.小提琴曲 《苗岭的早晨》 是以（C）为素材创作的作品。
A.《苗寨夜色》 B.《大地飞歌》 C.《歌唱美丽的家乡》 D.《醉苗乡》 25.起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈，节拍一般为（A）拍子。
A.二 B.三 C.四 D.六 26.《孤独的牧羊人》采用了（B）的唱法。
A.花腔 B.约德尔 C.欧亚唱法 D.直声唱法 27.中国古代君子“园艺”指的是，其中涉及的乐器是（D）。 A.吹拉弹唱 琵琶 B.唱念做打 古筝 C.琴棋书画 古筝 D.琴棋书画 古琴 28.
出自维瓦尔第的《四季-
秋》，括号中的音符应该是（D） 。
A . 2 B . 3 C. 3 3 D. 5 29.
该作品属于（B）。
A.陕北信天游 B.青海花儿 C.上西山曲 D.江西采茶戏 30.下列说法正确的是（D）。
A.调式音阶中的正音级是：I III V
B.调式音阶中的副音级是：II IV VI VII C.调式音阶中的稳定音级是：I IV V
D.调式音阶中的不稳定音级是：II IV VI VII 31. # F大调和＃小调属于（D）。
A. 近关系调 B.等调 C.平行大小调 D.同主音大小调
32. 音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。(A) A.情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 B.过程与方法 知识与技能 情感态度价值观 C.情感态度价值观 知识与技能 过程与方法 D.知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 33.
.作品的调式是（B）。
A .D宫调式 B.b羽调式 C.d羽调式 D.B宫调式 34.(A)