人教新目标版八年级英语上册同课异构教案:Unit 3 Section A 1a1c1

编号: 08 年级 八年级 科目 英语 任课教师 李玥 课题 Unit 3 I’m more outgoing than my sister? Section A 1a-1c 听: 授课时间 2016.9.28 授课类型 听说课 1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。 3.能听懂连续的指令并据此完成任务。 课标依据 说: 1.能引出话题并进行几个话题的交谈。 2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。 3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。 4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。 本单元以比较人的个性特征为而展开听说读写活动,在语言知识上侧重形容词和副词的比较级学习, 附带着在2b也提出了as….as 结构表达两人的相同之处。 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结一、教材分析 识真正的好朋友。活动1a-1c呈现了主要话题词汇,通过听说活动导入形容词,副词的比较级的语言结构。1a首先要求将几组表示相貌特征的反义词配对。1b听力输入比较级的基本句型。1c要求学生模仿主题图例句,描述另两队员的相貌,和谁更好的弹奏乐器 在初一时学生学习了个人外貌和性格的表达,弹奏乐器的表达,为本单元个性比较的表达奠定了基础。在1c中出现了反义疑问句,但不是本单元的重点,学生只需了解意思,就行。学生在这节课中,可能出现下列一般疑问句语调错二、学情分析 误,所以需要跟读录音。本单元的第一节课只需对结构初步的感性认识,初步了解比较级的概念,和模仿例句用基本词汇表达比较级,所以这对学生来说不难。这个班是覃老师带的,在她的课堂上,学生比较活跃,明天她在场,我相信学生会很好的表现给她看的。 三、知识与 教 技能 学 2.That’s Tara, isn’t it? 了解其意思。 中会用他们的比较级。 1.outgoing ,better ,loudly ,quietly 新词的运用(会认读读,在口语目 标 3.Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom 在口语中会模仿这两个例句,使用比较级。 4.模仿听力,更正语音语调。 通过听说,模仿主题图例句感知体验目标语言,提高听说能力,通过听,跟过程与 方法 读、小组交流合作法、教师引导法及点拨法,利用多媒体PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法,通过任务驱动,经历呈现任务-分析任务-完成任务-总结评价的过程,促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 教学 Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than 。 重点 2.通过听力模仿交流,提高听说综合能力。 教学 比较级句子结构的正确表达和比较级的正确er/ more 的正确运用。 难点 任务型教学法、启发式教学法、小组合作交流等。 1. 学生通过听说,模仿例句,合作交流积极学习体验成功完成任务,增强学习的自信心。 教学重点核心句型的学习和运用:Sam has longer hair than Tom . 四、教学 重点 难点 五、教法学法 任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流等 师生活动 1. show the aims. 六、教 学 过 程 设 计 设计意图 图片直接导入本The teacher show the twins’ pictures and talk about the 课内容,明确目picture The students know about the aims . 2. review the sentences to express 标。 someone’s 复习表达个性特点的句子,为下面的目标句子做铺垫。 观察,分析,比较级的构成和句子,characteristic. (教师利用班上学生相貌特征引导学生复习形容词) Do 1a, then check the answer. 3. lead in 老师就班上的2

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