五年级语文S版上册
《十年后的礼物》教学设计
延津县王楼镇小城小学 宋艳丽
《十年后的礼物》教学设计
延津县王楼镇小城小学 宋艳丽
第二课时
教材分析：
《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
《十年后的礼物》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。根据本课特点教学时要引导学生自主阅读，按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。 学情分析：
五年级学生具备一定的认知水平和阅读能力，引导学生通过边读、边看、边想、边理解的学习方法，加深对课文的理解和感悟，在课堂上给学生留有充分的学习时间，通过自主学习、合作交流、补充汇报的学习方式使学生对课文理解的逐步加深，学生的欣赏能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。 教学目标：
1、知识与能力：欣赏积累课文的好词佳句，理解课文的内容。 2、过程与方法：引导学生在阅读中抓住达格妮心情变化的语句进行批并和同学进行交流补充。
3、情感态度与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，使学生从中得到启示：诚信乃为人之本。 教学重点:
引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华信守诺言的美德。 教学难点：
品读体会达格妮的心理变化的语句，体会音乐家信守诺言的品质和人与人之间的真挚感情。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入，整体感知。
同学们，上节课我们初步了解了《十年后的礼物》这篇课文，这节课继续学习课文,想一想课文主要写一件什么事？
二、研读文本，品析语言，体会情感
、 默读课文,抓住文中描写达格妮心情的词句做出批注。 （一）学生进行批注，小组交流。 （二）学生汇报第1---3自然段
忽然她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 （1 )学生在汇报这句话时，指导学生读出惊讶、疑惑的语气。 （2）起初,由于心情激动,达格尼无法静听音乐。渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了.(放音乐)引读:她听到了森林的(喧哗),大海的(咆哮),小鸟的(鸣唱),牧童的(笛声)??