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福建中医药大学《中西医结合内科学》
教 案
福建中医药大学附属尤溪县中医医院
内科教研室·卓龙
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福建中医药大学《中西医结合内科学》课程教案（首页）
课程名称：_《中西医结合内科学》 授课对象及时间：_本科专业
授课题目（章节）：_第七章 第四节 糖尿病_
教具： 多媒体电脑
任课教师（职称）： 卓龙 讲师
基本教材：_中西医结合内科学（高等学校精品课程教材 梁健、林寿宁主编） 教学目的：_1、了解糖尿病的概念及其与中医消渴的关系。
2 、熟悉糖尿病的发病机理及其中医病因病机。
、掌握糖尿病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗；糖尿病的中医 3 辩证论治。
4、了解糖尿病的西医治疗热点，对糖尿病中医治疗的常用单味药研 究情况及国内名老中医有代表性的经验有所了解。
教学重点、难点：
1、教学难点是糖尿病的西医发病机理及中医的病因病机。通过动画、 图表来展示，条理清晰，使学生易于理解。
2 、教学重点是糖尿病的治疗原则、治疗方法及中医的辨证论治。通 过多媒体教学手段，以图片、列表、图表、动画等形式展现，并 结合临床实际病例，使学生掌握糖尿病的中西医治疗措施。
教学方法：课堂理论教学。主要采用多媒体方法教学，通过图片、动画、文字、
图表等形式讲解所授内容，加深学生对糖尿病知识的理解和掌握。
课时安排：_ 9 学时_____
课程作业或思考题： 1、糖尿病的诊断标准及分型？治疗方法有哪些？
2、糖尿病的中医辨证分型、治法方药有哪些？
教学后记： 按教学计划完成教学工作。运用多媒体多种表现方法，并结合临床
病例授课，课堂生动有趣，简明易懂，学生学习积极性高，课堂气氛 活跃。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动地体现教学内容， 记忆深刻。理论联系实际的教学方法，特别是将临床病例在课堂上讨 论，使教学内容更加易于理解和掌握。把多媒体手段运用于中西医结 合内科学理论教学，仍需不断总结经验和完善。
教研室主任意见： 同意，本教案符合教学大纲要求。
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福建中医药大学《中西医结合内科学》课程教案（续页）
时间 分配
教学重点、内容和步骤 板书提要、课堂提问、举例要点
板书：授课过程中主要书写各标题，并标示重难点。
1 分钟 前 言：介绍本课多媒体教学的听课与记录方法。
本课程从中、西医两方面共分 12 部分讲解：
1 0 分钟 一、概 述
1 、流行病学简况。
、定义：讲授糖尿病的定义，讲明定义的要点、 2
如何理解定义。
3、分类：我国目前采用WHO（1999年）的糖尿病病 因学分型体系分4型：
1 ）、1 型糖尿病 2 ）、2 型糖尿病
3 ）、其他特殊类型的糖尿病。 4 ）、妊娠糖尿病（GDM）。
临床常见 2 型和 1 型糖尿病，重点讲解。 介绍：葡萄糖耐量低减（IGT）和空腹葡萄糖低减 IFG）。总称糖调节受损（IGR）。 （
2 9 分钟 二、病因与发病机制（难点）
1、1型糖尿病：第一期－遗传学易感性。第二期－ 启动自身免疫反应。第三期－免疫学异常。第四期－进 行性胰岛细胞功能丧失。第五期－临床糖尿病。第六期 －胰岛β细胞完全破坏。
素。第二阶段－高胰岛素血症和（或）胰岛素抵抗。第 三阶段－糖耐量减低。第四阶段－临床糖尿病。
2 分钟 下一学时上课前提问上节课内容：糖尿病定义及分类。 2 分钟 三、病理生理 糖尿病除葡萄糖代谢紊乱外、还有脂肪、
蛋白质等代谢紊乱。
36 分钟 四、临床表现（重点）
1、代谢紊乱综合征
结合图表、列 表、图片、举例、 本节虽为“了 解”的内容，但 又是学习本病的 基础，通过幻灯 片翻页依次显示 全部采用多媒体 手段教学为主。 配合简单板书。
教学方法与 手段
利用幻灯的翻 页形式展现。通 过流行病学介 绍，了解目前糖 尿病严峻现状。 激发学生学习兴 趣。
2、2 型糖尿病：第一阶价段－遗传易感性与环境因 分期发展的方式
讲解，清晰明了。
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