2010年考试试题
一， 选择题： 1、 A、
现行的高等学校领导体制实行的是（D）
校长负责制；B、校务委员会制；C、党委集体领导制；D、
党委领导下的校长负责制 2、 A、 3、 A、
社会实践活动的根本目的在于（A）
服务社会；B、了解国情；C、培养学生；D、勤工助学 以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A） 基础研究；B、应用研究；C、综合研究；D、开发研究；
4、目的是为了培养具有高深情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才的教育称为：（A）
A、通才教育；B、专才教育；C、英才教育；D、普通教育 5、高校教师来源的构成状况称为是指（B）
A、专业结构；B、学缘结构；C、学历结构；D、职务结构 6、在活动发生后关于教育效果的判断称为：（A）
A、总结性评价；B、项目评价；C、形成性评价；D、诊断性评价 7、学校实现培养人才的基本途径是（B） A、德育；B、教学；C、智育；D、体育 8、教学过程是（A）
A、一种特殊的认识过程；B、教学过程即智育； C、它是学生认识与发展过程的统一；D、一种心理活动
9、出资设立高等学校的机构和个人称为高等教育的（A） A、办学者；B、管理者；C、主管者；D、举办者
10、1632年出版的高等教育著作《大教学论》的作者是：（A） A、夸美纽斯；B、纽曼；C、皮洛戈夫；D、保尔森 11、以下哪个选项不是大学教学过程的特点：（D）
A、大学教学的专业性；B、教学与科研相结合；C、大学生学习的独立性；D、完全可以脱离大学教师的指导
12、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是（B） A、德、智、体、美诸育相结合；B、教育与生产劳动相结合； C、教学与科研相结合；D、学校教育与社会实践相结合 13、各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（A）
A、培养目标；B、教育目的；C、专业目标；D、学习要求 14、全面发展教育的实施途径除了科学研究训练，社会实践活动外，最基本的是（C）
A、锻炼身体；B、艺术活动；C、教学工作；D、德育活动 15、与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（C） A、高等教育关系；B、高等教育形态；C、高等教育管理体制；D、高等教育职能
16、广义课程是指（C）
A、显性课程；B、隐性课程；C、显性课程与隐性课程的综合；D、实践环节
17、那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称为（C）
A、社会本位论；B、自我论；C、个人本位论；D、统一论； 18、高校的主要职能不能是（D）
A、人才培养；B、科研；C、服务社会；D、追求利润 19、科技发展对高等教育的影响更主要表现在
A、高等教育的内容与手段；B、高校管理体制；C、师生关系；D、高等教育的结构
20、以系统和边贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是
A、教学计划；B、教学规划；C、教学常规；D、教学大纲
二、填空题 每题1分，共10分
1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级（专门人才）的社会活动；
2、教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现目的（方法途径）；
3、我国高等教育宏观管理体制是“两级管理”，以（省级统筹）为主；
4、教师聘任制的本质是使教师与学校具有（平等）合同关系 5、高等教育现代化的本质是（人）的现代化；
6、我国目前高校大致可分为三个能极：重点院校、本科院校、