广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级历史上册 第5课

夏商西周的更迭

一、课程内容标准: 简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三代的更替。 二、教学对象分析: 初一的学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇心,有强烈的求知欲。但是,他们注意力易分散,历史知识比较窄。但是初一的学生爱听故事、爱讲故事,可以先布置学生收集资料,在课上进行交流。充分利用多媒体课件,激发学生学习的兴趣。本课的知识点多又比较琐碎,但内容浅显,可用表格进行归纳,帮助学生进行梳理。 学生在生活中通过电视、媒体等途径,对大禹治水、商纣王、周武王等事迹比较熟悉,因此对本课的学习有一定的兴趣。 三、教材分析: 本课是北师大版七年级上册第二单元的第5课《夏商西周的更迭》,主要介绍了中国奴隶社会中的夏、商、西周的更迭。本课内容跨三个朝代,知识点多且比较琐碎,但内容浅显。教学中要注意介绍更迭的顺序,建国时间,建立者,国都等。 四、教学目标: 1.知识与能力 ①了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序 ②归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处 2.过程与方法 ①通过阅读和独立思考,对历史现象进行初步的归纳、概括和比较 ②通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣,加深对所学知识的了解 3.情感态度与价值观 ①通过对奴隶制国家夏朝的学习,知道我国是世界四大文明古国之一,历史悠久,源远流长,增强民族自豪感。 ②通过学习夏、商、西周灭亡的史实,明白“得道者多助, 失道者寡助”的道理; ③通过对大量精美文物、历史遗迹的学习,形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。 五、教学重、难点: 1.教学重点 了解夏商西周的更迭过程 2.教学难点 区分禅让制与王位世袭制 六、教学方法: 1.教法 讲授法、谈话法、图示法、讨论法 2.学法 接受性学习方法、体验性学习方法、总结归纳法 七、教学媒体: PPT演示 八、板书设计: 第5课 夏商西周的更迭

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一、“家天下”的夏朝 二、商汤灭夏 三、武王伐纣 九、教学过程 (一)导入——故事导入法(3分钟) 教师:同学们,你们听说过嫦娥奔月的故事吗?有谁能为我们讲一下? 学生:…… 教师:这个故事很动听。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年?夏朝以后紧接着是哪个朝代呢? 学生:…… 教师:下面我们就学这些内容 PPT展示: 第5课 夏商西周的更迭 (二)讲授新课——“家天下”的夏朝(6分钟) 教师:下面我们来学习夏朝。请同学们从书本里找到这五个问题的答案: 1、建立时间: 2、建立者: 3、都城: 4、末代暴君: 5、地位: 【学生进行自主学习3分钟,然后回到问题反馈答案】 教师:大家想一想启是怎样继承王位的?王位世袭制与禅让制有什么不同? 学生:……. 【师生一起来总结王位世袭制与禅让制的区别】 教师:夏朝历经13代、16个王,历经400余年的历史,它的最后一个王是桀。 PPT展示:夏桀当人骑的图片 教师:同学们想一想,这幅图说明了什么? 学生:桀很残暴 教师:因为残暴,不得民心,最终被谁推翻了? 学生:汤 教师:对了。夏朝后来被商朝取代了。请同学们自主学习3分钟,完成这几个问题 【学生进行自主学习3分钟,然后反馈答案】 教师:商朝是当时世界上的大国,那具体表现怎么样呢?请同学们从书本里找出它的政治、经济、文化的具体表现。 【学生自主学习然后反馈答案】 教师:商朝是当时世界上的大国之一,各方面都很繁荣,像我们今天称做生意的人为商人,也是起源于商朝。但最后,它也逃脱不了灭亡的命运。它的最后一个国王是?它是被谁推翻的? 学生:……. 教师:谁能简单讲一下,纣王的故事? 学生:……

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教师:商纣王如此残暴,引发了什么? 学生:武王伐纣 教师:在哪一场战役中,周武王讨伐成功? 学生:牧野之战 对了,我们看这个图片 PPT展示:牧野之战的图片 【教师结合图片讲解,学生观看图片。】 教师:下面请同学们一起来总结一下: 1、时间: 2、建立者: 3、都城: 4、战役: 【学生回答老师的问题】 教师:周武王建立起来的西周的经济是怎么样的呢? 学生:…… 教师:一个朝代不管前期多么繁荣,但终究逃脱不了灭亡的命运,西周也不意外。 教师:西周的灭亡时间是? 学生:…… 教师:西周接着是哪个朝代? 学生:东周 教师:东周开始的时间是? 学生:公元前770年 PPT展示:周平王东迁图 教师:对了,公元前770年,周平王从镐京迁到洛邑,为了区分这两个周朝,我们就把靠东的成为东周,靠西的成为西周。关于西周的灭亡,你们有听说过“周幽王烽火戏诸侯”的故事吗? 学生:……. 教师:学习了夏商西周朝代的更替后,你们思考一下:夏商西周为什么会灭亡?我们从中能得出什么启示?请同学们小组讨论2分钟。 【学生小组讨论2分钟】 学生:…… 教师:在这一节课,我们学习了另外一个纪年的名称:公元。同学们知道是怎么样的吗? 学生:…… 【在学生发言的基础上,教师解释公元纪年】 (五)小结:(2分钟) 国家 建立时间 建立者 都城 末代 君主 夏 商 西周 3

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