16
课《天鹅的故事》
【教学内容】苏教版小学语文四年级下册第16课《天鹅的故事》 【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。
4、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。 【活动重难点】
重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。
难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。 【活动准备】 多媒体课件 【活动时间】
二课时 【教学过程】
第一课时
一、 创设情境，形象感知。
(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁……）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题） 二、初读课文，掌握字词 1.出示自学课文要求。 A自由读课文，了解课文大意。
B自学生字词，并弄懂由生字组成的词语意思。 2．检查自学效果。 A给生字词正音。
俄罗斯 斯杰潘 清脆 瞪着眼睛 扩大
*好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘结束 b朗读课文，结合正音。
相机释词。 落座：坐在座位上。 候鸟：随季节的变更而迁徙的鸟。 沼泽地：水草茂盛德泥泞地带。 一无所获：什么动物也没有捉住。 腾空：向天空上升。 塌陷：往下陷。 三、理清文章脉络
1、自读思考：这篇课文中的天鹅做了一件什么事情？（用身体破冰）给你留下了什么印象？（勇敢、团结）
2、课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？（3-7自然段）
3、斯杰潘老人以回忆的方式向我们讲述了这个动人的故事，课文的开头和结尾又分别讲了什么？
第一段（1）“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。
第二段（2——7）斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。 第三段（8）老人讲完故事后的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。 四、学写生字
1、出示所教生字，认读。 2、重点指导：塌、腾：左窄右宽。
“缘”的写法，注意右半部的笔顺。 3、写重点字，抄写课后词
第二课时 一、回顾导入
1、同学们，这节课我们继续学习第16课（板书课题：天鹅的故事 学生齐读课题） 2、通过上节课的学习，我们知道文中出现了三次天鹅的叫声。请你快速地浏览课文，找出这三次天鹅叫声，想想这三次分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？ 3、生读课文，谈一谈。再来回顾课文的主要内容。 二、精读细品，感悟精神
1、这的确是一个感人至深的故事，请同学们默读课文，找出课文中最能打动你心灵的段落，找出来了就举手告诉老师和同学们。 2、自读圈画，班内交流（5——7自然段） 3、精读细品
▲品读勇士破冰，感受老天鹅的勇敢、顽强
（1）孩子们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，用嘴去读，更要用心灵去体会。请默读第五自然段，用笔标画出最能打动你的词语或句子，把自己的感受或体会说给同位听。
（2）学生默读第五自然段，圈画，同位交流感受。 （3）全班交流 A课件出示：
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
思考：为什么这句话深深打动了你？（这一句写出了老天鹅为了同伴的生存，奋不顾身地破冰的情景。）