18 将相和
课题：
课型：阅读分析 教学要求
（一）知识与能力：
1．读熟课文，理清文脉，在理解课文内容基础上，分清事情的前因后果。 2．在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。 3．复述“负荆请罪”这个故事。 （二）过程与方法：
1、学习通过加小标题来抓住主要内容。
2、通过找出前后照应的句子来分清事情的前因后果。 （三）情感、态度、价值观：
让学生从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中爱到启发和教育。 教学重点 、难点 学情分析：
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时时代背景和人物情况，自己学习生字词，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”“逼”“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事的联系。
重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象品质。 难点：了解三个故事之间的因果关系。 课时 1课时 教学过程：
一、介绍时代背景、导入新课：
《史记》是一部很有价值的历史著作和杰出的文学著作，曾被当代文学家鲁迅称为——史家之绝唱，无韵之离骚。这节课我们一起来学习其中的一个故事——《将相和》 介绍时代背景（课件展示）
二、检查复习，理解课题：
1、我会读：
侮辱、鼓瑟、上大夫、击缶、理屈、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、理直气壮、同心协力、攻无不克，战无不胜
2、课文写了哪三个小故事，各拟一个小标题，并说明这三个小故事的起止段落。（教师依据学生回答板书：完璧归赵 渑池之会 负荆请罪）
3、课文中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？ （课件展示） 三、熟读理解课文（课件）
是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？ （一）引导学生读议第一个故事：完璧归赵（“骗”）
1.自由读课文1——10自然段，“完壁归赵”这个故事的前因、经过、后果是？
2、想想：这则故事中出现了哪些人物，主要人物是谁？ 3、“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
（1）这句话是在什么情况下说的？
（2）从这句话可以看出蔺相如是怎样的人？ 4、思考：
“这块璧有点小毛病，让我指给您看．” （1）这句话是蔺相如在什么情况下说的？ （2）表现蔺相如什么品质？
5、从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
（1）他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（机智勇敢）
（2）到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。 （不畏强暴） 6、总结学习方法
1、弄清故事的起因、经过、结果。
2、根据人物语言、动作分析人物的个性。 3、有感情朗读，体会人物特点。
（二）请同学们用前面老师总结过的学习方法，自学第二个故事“渑池之会”（“逼”）
１、了解故事的起因、经过和结果。 ２、这则故事表现了相如什么品质？ 3、教师展示“瑟”“缶”
（设计意图：再抓假设句，体会蔺相如的勇敢、爱国、智慧，然后重点突出“拼”字的教学，感受作者在用词上的准确生动。） （三）学习第三个故事“负荆请罪”（“避”）
1、蔺相如不畏强暴，在与秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却认为他是靠一张嘴上去的，产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的？继续学习第三个故事。 2、学习“负荆请罪”“负荆请罪”这个故事的前因、经过、后果是？
读议第16——18段，围绕“和”字，抓住人物言行，进一步突出人物思想品质 1.指导朗读好廉颇的话（不服气）
2.要求学生自己确定贯穿全段的思考题。
3.抓住人物言行，围绕“将相是怎样和好的”读议此段。 教师适时点拨：
①１．同学们读完《负荆请罪》故事后，已经了解了故事内容．你能评价一下的某个人物吗？
②廉颇这个人物形象贯穿三个小故事的始终，在第三个故事中我们把他与其他人物对比一下，进一步感悟他的个性。同学们要抓住别人是怎样说怎样做的，而他又是怎样说怎样做的，把有关句子找出来读读。
③廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功．他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我前面去了．我碰见他，得给他个下不了台！” 这句话体会廉颇（居功自傲 直爽）
④蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就
因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话是蔺相如在什么情况下说的?表现了他什么品质?（以国家利益为重） （四）品读赏析，三个故事之间的联系？
1、思考：“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？
（三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是 “负荆请罪” 的起因） 2、思考：文中人物你喜欢谁？为什么？
（1）蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后被封为上大夫,上卿. （2）廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。 三、拓展思考：
1、“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？
2、由课文中人物身上的可贵品质，你能想到哪些名言警句？（爱国、顾全大局、知错就改） 四、布置作业。
复述\负荆请罪”这个故事给家长听。
五、 板书设计：
18 将相和
为了赵国 人物语言： 蔺相如 （爱国） 廉 颇 刻画内心 骗 逼 避 负荆请罪 体现个性
不和————————和