新人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)复习课》名师教学设计

表内乘法(一)整理和复习

一、复习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第四单元的整理和复习及第67页练习。

本单元通过学生熟悉的游乐场情境引出乘法的意义,认识乘法算式各部分的名称,接着通过不同的情境图引出乘法算式和乘法口诀。在这个过程中,编排了乘加、乘减两步计算式题和乘法、加法问题的比较例题,在运用口诀解决问题的同时,帮助学生进一步理解乘法的含义,区分加法和乘法的异同,提高解决问题的能力。

二、复习目标

1.通过整理乘法口诀和乘法算式,进一步理解和记忆乘法口诀,沟通乘法口诀和乘法算式的关系。

2.通过练习十五的计算和问题解决,进一步正确用口诀计算相应的乘法算式,能说出用加法或乘法计算的道理,正确解决问题。

3.通过画整理和复习思维导图,明确单元学习内容和学习重点,提高归纳整理能力。

三、复习重难点

重点:熟练使用乘法口诀解决问题。 难点:正确区分用加法解决和用乘法解决的问题。 四、配套资源

实施资源:《表内乘法(一)复习课》名师教学课件 五、复习设计 (一)课前设计 复习任务:

1.第四单元我们学习了一种新的运算——乘法。在这个单元,我们都学习了哪些内容?你能用思维导图把这个单元的内容整理一下吗?动手试一试,并回答下面的问题。

(1)这个单元学习了几个方面的内容?

(2)你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗?

(3)你会背诵学过的乘法口诀吗?请举例说一说它们有什么用? 2.完成课本第66页第1、2题。 (二)课堂设计

1.导入

之前我们已经学习了加法和减法,这个单元我们又学会了一种新的运算——乘法。什么时候需要用乘法计算?举例说一说。

关于乘法我们都学习了哪些内容呢?这节课我们就一起来交流。(板书课题:表内乘法(一)整理和复习)

2.交流课前复习任务

(1)课前已经让大家对这个单元的内容进行了整理。请同学们先四人一组,交流课前复习任务1,交流并完善自己的整理,然后推选一位同学的作品进行展示。

展示小组作品,交流复习任务1的三个问题。 交流问题(1)和问题(2): 这个单元学习了四个方面的内容: 乘法的初步认识:意义、各部分名称 1—6的乘法口诀:乘法口诀、乘法算式 乘加、乘减解决问题:解题思路、运算顺序 用加法或乘法解决问题:把两部分合起来用加法解决、求几个几是多少用乘法解决

交流问题(3): 从1的乘法口诀背到6的乘法口诀。 从一一得一横着背诵口诀。 “三四十二”这句口诀能计算几个乘法算式的结果?“六六三十六”呢? (2)展示学生66页第1题的整理结果。 提问:你知道他是怎么整理的吗?

盖上第二列的口诀,你能背出来吗?盖上第三行的口诀,你能背出来吗? 抢答:老师说一句口诀,请你说出对应的两个乘法算式。 (3)指名交流第66页第2题。回答问题:

你能接着整理这些算式吗?你准备按什么规律排列的? 为什么整理的乘法口诀有21句,乘法算式却有36个呢? 哪句乘法口诀和哪些乘法算式有联系? 观察这些整理好的算式,你发现了什么? 3.结合梳理,完成思维导图

我们来回顾一下这节课整理和复习的内容,要把这些知识都掌握,最主要的就是

要熟记1—6的乘法口诀。希望同学们多记、多用乘法口诀,为解决问题做好准备。

4.课时作业

【知识点1】乘法的意义 画图表示下面算式的意义。 2×4

【答案】

【解析】本题考察的是学生对乘法意义的理解,乘法表示的是几个相同加数和的简便运算。2×4表示2个4是多少,也可以表示4个2是多少,所以表示2×4的含义,既可以一排画4个圆,画2排,也可以一排画2个圆,画4排。

【知识点2】1—6的乘法口诀

要计算6×5,需要用到的口诀是(),这句口诀还可以计算乘法算式()的结果。 【答案】五六三十

5×6=30

【解析】熟练计算表内乘法是最基本的计算能力。熟记和理解乘法口诀是提高乘法计算正确率和速度的法宝。同学们一定要多记忆,提高口诀的熟练度。通常情况下,一句乘法口诀可以解决两个乘法算式的计算问题。6×5和5×6都可以用五六三十来

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