《长方体与正方体》整理与复习
一、基本信息
学校 课名 学科（版本） 学时 厦门市同安区西洪塘小学 《长方体与正方体》整理与复习 人教版（实验教材） 1学时 教师姓名 章节 年级 杨德达 第3单元 五年级
二、教学目标
1．使学生进一步体会长方体和正方体的特征，以及体积（容积）及其计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能合理、正确解决实际问题。
2．使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，进一步发展空间观念，提高解决实际问题的能力。
3．使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，积累几何与图形领域内容的学习经验。
三、学习者分析
同时上本节课的班级有同安区莲花中心小学和同安区阳翟小学两个班级，两者相距13公里。学生们在学习完长方体与正方体的有关知识后，已经有相应的知识积累，但在解决实际问题上有些欠缺。
四、教学重难分析及解决措施
本节课的教学重点是帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。难点是
通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。
在梳理知识这一环节，我利用多媒体为学生提供表格，使学生的思维有序。同时展示学生的作品或是表格或是文字整理法或是框架式整理法。这样长方体与正方体的特征一目了然，也便于比较。学生在讨论探索、动手实践、合作交流的过程中，获得成功的体验的，同时也能学人之长补己之短，从而增强学生自我梳理知识的能力。接下来我利用一个鱼缸让学生们提问题，并解决问题，进一步检测学生对知识的掌握以及运用知识解决问题的能力。由于整节课都在一个整体的主题情景进行，学生的学习热情一直很高，由于在数学课堂教学时灵活、合理地使用了多媒体课件进行辅助教学，教学的重点、难点就迎刃而解了。
因为是两个班级在同一时间、不同地点，同一个老师上同一节课，又有交流，又有互动，确实需要各系统的有力保证，如录播系统，能否将视频、音频信号同步传输到对方班级，白板内容是否能够同步等。
五、教学设计
教学环节活动目标 教学内容 及时间 课前互动 通过相互打招 呼，相互问好，增进学生之间的感情。 一、激情通过水立方，播放小视频 吸引学生注意导入： 力，提高其学 习积极性。 活动设计 打招呼，问好。 媒体功能应用及分析 看视频引入课题 白板的媒体播放功能 二、回顾系统整理长方体与正方体的整理 特征 特征 表格式的对比更一目了然 像皮擦除功能 表面积 批注，书写功能，两个班级的学生均可与白板交互，均可写入，对方同步可见。 批注，书写功能，两个班级的学生均可与白板交互，均可写入，对方同步可见。 体积 通过练习，进一步掌握表面积与体积的公式 练习 通过练习讲作业提取功能 解，引出体积=底面积X高 通过鱼缸的例子解决现实生活动中的问题 让学生谈收获、感受 综合各种白板功能 三、应用 让学生明白数学来源于生 活，又服务于生活 四、小结 培养学生自己总结的习惯 综合练习题，鱼缸 五、布置预留查找关于“水立方”资作业 料，给学生留有空间 课后作业 预留查找关 于“水立方”资料，给学生留有空间