北师大版五年级下《练 习 三》教学设计
五（1） 余露露
教学目标：
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
知识目标：提高分数乘法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点：解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学准备：一张纸 多媒体课件 展台 教学过程： 一、导入新课。
同学们，我们前面学习了分数乘法的应用，这节课我们进行练习一下 二、实施目标
21.举两个例子说明，6×3 可以解决什么样的实际问题？ 结合分数乘法的意义 让学生多表达 多举例 2.画一画，涂一
涂
，算
一算。
2×1 1 2 1 × ＝ ＝ 5 2 5×2 5 1×5 5 1 5 × ＝ ＝ 3 6 3×6 18
（引导生结合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说）
并再全班汇报 教师及时地评价 3.在圆里填上“＞”“＜”或“＝”，说说你是怎样想的。
先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误，重点讲解。用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快，老师计算时间，看学生的速度和准确率。
4、结合分数生发的算理，能又快又准解决分数的乘法 5.写出下面各数的倒数。
进一步明确：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 特别在求0.1、0.01的倒数时，引导学生结合小数与分数的意义，先把0.1化为 ，
1 再去寻找十分之一的倒数，即（10）。
10 0.01的倒数，同理，让学生自己找，并全班交流。
6.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的几？还剩几分之几？
1 ，6天大约用了这桶油的几分之3037.笑笑攒了35元零花钱，她拿出其中的 捐给地震灾区的希望小 学。笑笑捐了多少
5元？
第6、7、8题，引导生找出整体，用分数的乘法解决。并追问这道分数的乘法表示什么含义。
9.画一画，算一算。
13(1)一支牙膏用了10天，大约用去总量的个 。过了半个月，又大约用去了剩下的 。
34这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？
组织学生画一画，涂一涂，分别找出整体，以及相应的部分。 第（2）小题，同理，引导生找出整体单位“1”
10、引导学生结合打折，寻找现价与原价的关系。结合生活，应用数学。 11、小小水果店四种水果现共储存40kg。 小小水果店四种水果储存量
水果种类 梨 苹果 桃 橘子
1 3 2 1 ？占水果总量的请你提出两个数学问题，并尝试解决。
几分之几 这是一道开放性的问题，课堂上，让学生多问，全班同学解决。 10 8 5 8
创设比一比“谁的反映最快”，在有趣味的活动中，进一步把数学应用于生活实际，感受到学习数学的实用性。
12、同样，引导学生仔细读题，寻找相应的整体单位“1”，并能结合分数的乘法加以解决，学会利用画图策略，直观地理解。
1513.不计算，判断下面哪个算式结果在和 之间，与同伴说一说你的理由。
361 3
× 12 13 5 6 1 2
× 2 3 5 6
× 12 11 小于1 积会小于 ，
1 3 大于 小于1
1 3 5 6 大于1 积会大于 ，
5 6 积会大于 ，
1 5
不在 和 之间。
3 6
积会小于 ，
在讨论的过程中，进一步地锻炼学生地估算意识。掌握一个分数乘一个真分数或1或乘一个不为1的假分数，积的大小与乘数地关系。
1
5 之间。 在 和 3 6
14.从上海到武汉的水路长约1100km。一艘客轮从上海港开往武汉港，
已经行驶了全程的 。
(1)在图上标出此时客轮的大致位置。 (2)此时客轮行驶了多少千米？ (3)此时客轮离武汉港还有多少千米？
35武汉港
上海港
进一步加强学生把数学应用于生活的意识，培养学生的估算意识，学会寻找整体。 结合分数的乘法解决相应的知识，进一步感受到生活与数学地联系。 15.张庄农民2012年人均收入比2011年增加了多少元？