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初中化学实验探究专题复习教学案例
一、学习目标 知识与技能：
1、通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路并学着提出猜想和假设。
2、通过练习体会完成实验设计及实验评价的思路并学着设计实验和进行评价。 过程和方法：
1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的科学探究能力。
情感态度与价值观：
发展善于合作、勒于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 二、重难点
进入题目所创设的情境提出合理的假设，设计出科学可行的实验方案。 三、学习过程 导入
（一）历年中考化学实验探究题考试情况分析，总结出2015年中考命题趋势
从整体上来看，题目比较新颖，实验题的考查占有很大的份量，课本上的小实验、小活动采用率特别的高，大多数是用来进行对比或类比，从而体现出不同的探究思想（如模拟实验、研究方法、所用原理）等，同时高质量的原创题比较多，大多联系实际提供一定的背景，并且图片特别的丰富，整份试卷可以说一半是被图片所占领，虽然题目整体难度不是很难，答案有多种，比较开放，但是阅读、理解量比较大，特别不容易把握题目的关键字和关键句，以致不容易正确组织语言答题。再有中考的实验探究题可以说已经分散到各个大题型中去了，在选择题、填空题、计算题中均有可能涉及。www-2-1-cnjy-com （二）化学实验探究题解题注意事项
1、认真审题，根据题目中设定的情境、提出的问题和具体要求，明确隐含的探究目的，进行猜想和假设。
2、明确要考查的知识点，设计选择理论正确、操作简单易行、现象明显、经济合理、对环境无污染的实验方案。在对比性实验设计中要注意实验的公平性。 3、认真分析实验过程，熟练掌握重要物质的性质、运用全面系统的思维、准确填写实验现象和得出结论。同时联系学习和生活中的实际，进行有益可行的拓展和迁移。
4、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河。
5、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。
6、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、也是探究题中最难的地方。【来源：21cnj*y.co*m】 （三）解题思路
1、认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。 2、找出题目中与教材相联系的知识点。 3、灵活应用基础知识解决探究题中的问题。
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新授课：出示实验探究的一般步骤 : （先引导学生回顾，再出示补充） 【出处：21教育名师】
提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
教师：由于在考试中受到笔纸的限制只能考同学们某几方面的探究能力不能 面面俱到，经分析往年中考题发现以“猜想与假设”“设计实验”“反思与评价”为考检内容比较常见。
猜想与假设可能出现以下三种类型： 1、根据物质的有关性质
例1：如图所示是初中化学实验室收集的一瓶无色气体，试猜想该气体是何种气体，并设计实验进行探究。
假设与猜想 实验方法及现象 结论
2、根据物质的化学组成
例2：某化学课外活动小组在实验室药品柜中发现了一瓶无色溶液，但这瓶试剂标签已经残缺，无法辨认，只知道可能是氢氧化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的某一种。小明认为可能是氢氧化钾，小刚认为可能是硫酸钾，请回答下列问题： （1）你认为 的猜想一定是错误的， （2）你认为该瓶试剂还可能是 ， 试设计实验证明你的猜想:
实验操作 实验现象 实验结论
3、根据质量守恒定律（元素守恒）
例3：化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，发现钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。 [提出问题]黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？
[进行猜想]你认为黑色颗粒是 ，小明认为白色物质是氧化钠，小华认为是氢氧化钠。你认为白色物质还可能
是 。 李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由
是 。21·cn·jy·com
[查阅资料]CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl ，氧化钠为白色粉末， Na2O+H2O=2NaOH【来源：21·世纪·教育·网】
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[实验探究]李芹同学对白色物质进行实验探究。
实验方案1：取少量白色物质于试管里，加入适量的水，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠。
实验方案2：取少量白色物质于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。结论：白色物质
为 。 [反思评价]小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是：
。2-1-c-n-j-y [得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式
为 。 21*cnjy*com
设计实验方案也是常考的内容：设计方案时要注意以下方面； 1. 科学性
科学性是化学实验方案设计的首要原则。所谓科学性是指实验原理、实验操作程序和方法必须正确。【版权所有：21教育】 2. 安全性
实验设计时应尽量避免使用有毒的药品和进行具有一定危险性的实验操作。 3. 可行性
实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。 4. 简约性21教育名师原创作品
实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。
对同一个化学实验，可以设计出多种实验方案，并对它们进行选择。选择采用的实验设计方案，应具有效果明显、操作安全、装置简单、用药少、步骤少、时间短等优点。
（四）化学实验设计的一般思路
① 接受信息。接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。 ② 实验设计原理。通过对新旧信息的加工，实现制定的实验设计。从设计的要求及解决问题的顺序分析，大致有以下两个层次：一是实验方案的选定。二是实验装置与实验操作的设计。21·世纪*教育网 ③ 设计实验内容 例：1.某同学根据土法制烧碱的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的纯碱和熟石灰，充分搅拌后过滤。
（1）该同学对滤液中溶质的组成作出了两种合理的假设。 假设①：溶质为NaOH
假设②：溶质为NaOH、Ca(OH)2 请你再补充一种合理的假设。
假设③：溶质为 。
（2）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。
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