教学目标 一、日积月累 一年级下册第20课《咕咚》教学设计 （一）重点字词: 1.应会读字：咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 2.趣味识字： 猜谜语：一页白纸令主帅。（领） 常规识字： 加一加：咕 咚 吓 野 拦 领 做动作：逃 掉 偏旁归类：咕 咚 吓 组词：熟 鹿 象 命 3.易读错字： 翘舌音：熟 4.应会写字： 吓 跟 羊 都 怕 家 象 （1）写正确：跟 怕 象 （2）写美观： ①指导书写的字：吓 跟 羊 都 怕 家 象 ②指导要点： “吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平。 “跟”左边足字旁的最后一笔变成提，右边上面没有点。;
“羊”最后一笔竖不露头。 “都”是左右结构书写时应左边宽右边窄。 “怕”左边是竖心旁笔顺是点、点、竖。、 “家、象”书写时下面撇之间的距离要匀称。 5.需要重点积累的词语：咕咚 熟了 可怕 跟着 热闹 逃命 拦住 领着 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：咕咚 可怕 2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法 （二）重点问题： 1.动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 三、情感体验：教育学生“听到任何事情，要动脑筋想想或去看看，才能了解事情的真相。 教重点： 引导学生准确识记12个生字，会写7个生字，学习“足字旁”和“竖心旁”2个新学偏旁。 重难点： 理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而难点 要问为什么，弄清事实真相。 一、教师 教
课件 学一 年级下册第 20 课《 咕咚 》预习提纲 准备 一、字词初读 1.朗读课文，达到正确流利，不添字不漏字。 自我评价： 同桌互评： 小组评价： 2.生字：观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。 吓 跟 家 象 读音 偏旁 组词 3. 我的记字办法多。（先加拼音，后想识字方法，再口头组词） ①咕 ②咚 ③熟 ④掉○5吓○6鹿 ○7逃 ○8 命 ⑨象⑩野 ⑾拦⑿领 加一加： 做动作： 偏旁归类： 猜字谜： 组词： 其他办法： 4.典型多音字（写出一两个，注音组词。） 5．在文中用横线划出下面类型的词语： 表示动作的： 表示动物名的： 表示声音的： 二、文本细读