梅兰芳学艺(第二课时)
学习第2自然段，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳勤学的精神。
教学难点
1、理解“紧盯”“注视”，体会梅兰芳的勤学苦练。 2、理解学习“梅兰芳的眼睛会说话了”。 教学准备，田字格 教学过程 一、导入
1、这节我们继续学习14，跟老师写题。
2、通过上节的学习，我们认识了世界闻名的京剧大师梅兰芳，前欣赏的就是梅兰芳的精彩唱段（板书京剧大师）
过渡那么他小时候是怎样学艺的呢？ 二、学习ξ1。
1、请大家打开书98页，请一位小朋友读读的ξ1，其余的小朋友边听边想，该了这一段，你知道了什么？
2、“不是唱戏的料子”就是说他怎么样？（板书不是料子） 3、那你能读好这一段吗？用你的声音和表情告诉大家。 ①自己先在下面练一练。
②谁读给大家听，注意用你的声音和表情告诉大家。 A、你朗读已经告诉我们了，可表情还不够。 B、看他的朗读和表情多好，，再给大家表演一次。 ③一齐学看着他的样子，用你的朗读和表情表现出。 三 、质疑
1、小朋友们，读读的第1自然段，再读读最后一段话，比一比，想一想，你有什么问题想问吗？
2、你可真会提问题呀，是呀，师傅说他不是唱戏的料子，可怎么又会成为世界闻名的京剧大师呢？（板书？）
3、小朋友们，假如你现在去学唱戏，师傅说你不是唱戏的料子，你心里会怎样想？你还有信心再学下去吗？
四、学习ξ2。
1、可是梅兰芳又是怎么做的呢？他怎么会成为京剧大师呢？请大家自由朗读的ξ2，边读边思考。
2、出示句子他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
①找出这句话中表示动作的词（点击成红色） ②“紧盯”和“注视”是什么样子？只是看吗？ A、你能用动作表演一下吗？小朋友们仔细看他的样子。 B、说说他演得怎么样？
对了，紧盯、注视时只能眼珠在动，头、身体不能动，而且眼睛还不能眨。
③大家一起试一试，说说你有什么感觉？
④梅兰芳像这样做，只是一次、两次吗？从哪儿看出的，常常就是我们以前学过的哪个词？（点击常常）
⑤常常就是经常，说不定一天就去练习几次，刚才小朋友只看了一会儿，就觉得眼睛难受了，你知道，梅兰芳练了多久吗？他练了整整十年，这要有多大的决心，要吃多少的苦呀！谁能读好这句话。
A、指名读
B、老师也被梅兰芳的决心感动了，也想读一读，愿意让我试一试吗？
C、还有谁愿意读。
D、男生一起读这句，女生也试试。 3、引读日子一长……人们都说……
①小朋友们，当你在堂上注意听讲，积极举手发言时，老师会微笑着看着你，这时，老师的眼睛好像在说什么？
如果你在家里犯了错误，妈妈不说话，只用眼睛看着你，妈妈在跟你说什么？
②虽然嘴上不说话，但眼睛却在说话，这就是会说话的眼睛，想看看梅兰芳那双灵活、会说话的眼睛吗？（出示图片）
师简介这是梅兰芳演的贵妃醉酒，你看，他的眼睛就像喝醉了酒一样，这是霸王别姬中的虞姬，这是宇宙锋中的赵艳蓉……不同的角色，他的眼神就不一样。
③一开始那没有神的眼睛，现在变得多有神呀！谁能用朗读告诉老师梅兰芳有一双灵活的会说话的眼睛。（指名读）。
4、你能把整个第2自然段读好吗？
①梅兰芳练得可真刻苦，梅兰芳的眼睛多灵活呀！（点评） ②让我们一起读好这一段。
5、梅兰芳可真了不起，能把这一段背下吗？小朋友们可以边想边背，也可以看看书上的插图背，还可以同桌互背。
谁背给大家听。 五、学习ξ3
1、梅兰芳这样刻苦学习，在第三自然段中用一个词描写出了，读一读，找一找（出示ξ3）
①你能读好这个词吗？（点击勤学苦练） ②放到句子中再读一读。
2、“京剧大师”你懂吗？师描述梅兰芳曾经到过美国、日本、苏联等国家演出，每到一个地方都场场爆满，因为他演得太好了，他听说日期地震，就把自己演出挣的钱捐给灾民，1937年日本人占领了上海，让梅兰芳给他们演戏，梅兰芳留起了胡须，拒绝演戏，像他这样戏唱得好、品德又高尚的人就叫大师。
3、听了老师讲的故事，你觉得成为世界闻名的京剧大师容易吗？哪个词告诉我们。（点击终于）
①当我们做一事，很难做，做了一次又一次才做好，就可以用上“终于”。
②点名某某同学，老师知道你现在的字写得很好，想问问你，刚上一年级的时候，你的字写得好吗？后怎么写好了？指导学生把话说