初三美术教案
> 顽石中的生命·外国雕塑赏析（一）
> 授课对象：初三年级学生
> 课 型：欣赏·评述
> 课 时：一课时
> 教学目标： > 1、 > 2、
> 3、感受主题和作者的创作情感在雕塑作品中的不同表达形式。
> 教学重点：
> 通过小组讨论和交流，口头或文字表达雕塑作品的艺术形式。
通过小组讨论和交流，多角度的认识不同艺术形式的雕塑作品。 能用口头或文字形式对不同的雕塑作品的形象进行描述。
> 教学难点：
> 使学生能从雕塑作品中感受作者的创作意图与表达的情感。
> 教学准备： > 1、 > 2、 > 3、 >
> 教学过程：
> 教师活动 学生活动
> 一、引子★问1：想一想，知道哪些雕塑作品？(最好是和生活环境接近的，如校园里的雕塑) 自由表述。 要调动学生的兴趣，导入是关键，一定要花时间花心思。
> 二、新课（板书课题）★
问2、两个维纳斯在外形上给你什么感受，并对外形进
问3、喜欢哪个？为什么不喜欢另一个？★
备注
掌握雕塑作品的有关历史、背景及相关的文化专业知识。 教师准备若干备用图片，并设计好小组讨论时的问题。
学生分成8组，每组6~8人，每组选定一名组长，由他负责组内工作。
行分析、描述，体会作者的创作意图。★
4、有没有对这位同学有不同看法和疑问的，请举手。 1、 小组讨论交流，（交流内容，略）
2、 粗糙，石灰石，厚实、粗犷。细腻、写实，大理石，光洁使人产生优雅、纯静的感觉。
3、 引导学生从肌、形态、手法、气质等方面比较。
4、 注意在学生的分析中渗透作品的时代背景和不同时代的审美观念。
> 三、全班交流★白：下面我们来欣赏其他作品，每组选择自己喜欢的作品，从材料、肌理、造型表现手法来说说作者的创作意图。
★ 问1、哪位同学知道摩西这个神话人物的？ ★ 问2、赫拉克勒斯正在干什么？
★ 问3、为什么选择披着睡袍这一细节？创作意图是什么？为什么把手砍掉？ ★ 问4、迈大步的人给你什么感觉？他在做什么？
★ 问5、河流这个雕塑在表现手法上和其它雕塑有什么不一样的地方？
每组针对一件美术作品，展开分析、讨论、评述。十分钟后，每组一名同学代表本组，上讲台交流。（约10分钟）同时，其他组的同学若有疑问和不同看法，可以举手进行交流。每一组在自己交流结束后要向提出一个组内不能统一的问题。
1、每个组上台交流后，教师进行及时点评和补充。 2、便于知识共享，更多地学习知识。
3、每组上台交流要更换同学，让每个同学都有参与发言的机会。
4、注意时间的运用，有些让学生知道一些就行了，引导学生顺着我的设计走。
> 三、总结★白：我们今天学习了几件雕塑作品，了解到艺术家对艺术语言的不断追求，希望大家课后能收集有关雕塑作品的图片或文字资料，更多的了解雕塑艺术。
> 教学后记：