部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1. 本诗的作者是 代诗人 2. 理解下面词语的意思。 寒山：生：坐：红于： 3. 古诗后两句的意思是：
。
4. 这首诗描写的是什么时节的景象？（） A. 初秋。 B. 深秋。
（二）望洞庭
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
1. 这首诗的作者是代诗人。 2. 理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺：
3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面 古代铜做的镜子，需要 4. 古诗后两句的意思是：
，像 ，才能保持光亮。
。
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，
为什么还要写小动物呢？
我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了 ，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得 ，读得 ，读得 ；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。
4. 我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1. 写出下列词语的反义词。
矮小——（ ） 讨厌——（ ） 俯视——（ ） 忧伤——（ ）
2. 白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是 的，一只胸脯是的，它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。 3. 从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4. 假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红
色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
1. 根据选文填上恰当的量词。 一( )地毯 一( )落叶 一( )巴掌 一( ) 雨靴 一( )小鸟
2. 水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？ 这是一块 的， 的地毯。 3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？ 法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像 ；棕红色的小雨靴像 。 4. 你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？ 黄色：金黄色： 红色：橙红色： 2. 黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 。红红的枫叶像邮票，邮来了 。 3. 文中画线的句子，是 句。你能仿写一句吗？
4. 想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。