小学英语人教三下 教案 U2-B 第二课时

Unit 2 My family

Part B

第二课时

【教学目标】

1. 能够听、说、认读单词:father, mother, brother, sister, grandfather,grandmother。 2. 能够熟练运用句型“This is…”来介绍自己的家庭成员。 3. 能够跟着节奏跟唱Let’s chant部分的歌曲。 4. 培养学生尊敬爱人、团结友爱的精神。

【教学重难点】

重点:

能够听、说、认读单词:father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa),grandmother(grandma). 难点:

能够熟练运用句型“This is …”来介绍自己的家庭成员。

【课前准备】

单词卡片、教学光盘、教学课件、教学挂图。

【教学过程】

Step 1: Warm-up

1. 同桌之间各自拿着各自家人的照片,互相询问对方。如: S1:Who’s that boy? S2: Guess.

S1:Is he your father? S2:No, he isn’t. He’s my father.

2. 将全班分成若干小组,教师拿出照片提问,每组派一名学生做动作,其他学

生根据笑脸哭脸判断回答。如T: Is she your mother? 此学生做笑脸,其他学生回答:Yes, she is.比一比哪个小组成员回答得最整齐。 Step 2: Presentation

1.教师请几组学生进行表演上节课Let’s talk版块的对话。最后一组表演完后,教师提问:Who’s that girl? Is she your sister? 在学生疑惑的时候,教师可以展示Mike家里的family tree并介绍:This is Mike’s family tree.同时引出单词sister,可以用顺口溜方式教授:Sister, sister, the girl is my sister.

2. 教师让学生们都假装自己是Mike,此时利用利用课件展示一个小男孩,并问:Who’s that boy? S: He’s my brother. 教师板书brother,并用顺口溜方式教授:Brother, brother, the boy is my brother. 3. 用同样的方式教读单词father,mother。

4. 教师展示family tree最底层,并问:Who’s that woman? Is she your teacher? S:No, she isn’t. T:She’s mother’s mother or father’s mother.并解释什么意思,引出grandmother/grandma,区分两个单词,grandmother是书面语,grandma是口语。 5. 用同样的方法引出最后一个单词grandfather/grandpa,板书并教授。 6.教师接着可以用拆分法讲解单词grandfather=grand+father。有利于加强学生记忆。

7. 播放Let’s learn版块光盘,学生跟读,学习正确的语音、语调。 Step 3:Consolidation and extension 完成Let’s chant版块。

1. 首先播放Let’s chant版块的录音,让学生熟悉旋律,结合画面理解Help each other的意思,教师点拨并教读这句话。

grandmother=grand+mother;

2. 学生在熟悉意思和会读的情况下跟着说唱。 3. 学生在只有歌谣的情况下说唱歌词。

4. 全班分为两大组进行小组比赛,比一比,谁唱得最好听。 Step 4:Homework

将Let’s learn版块所学的新单词抄写在四线三格里。给家长唱一唱Let’s chant

版块。

【板书设计】

Unit 2 My family

Part B Let’s learn & Let’s chant father, mother, brother, sister,

grandfather(grandpa),grandmother(grandma)

Hi, I’m Mike. This is my family. Look! This is my grandmother. This is my…

【教学反思】

本课时主要学习单词,教师通过上节课的内容过度到本课时的内容,并通过展示教学挂图“family tree”的方法引出所学新单词;同时利用拆分法讲解grandmother/grandfather等,有利于学生在短时间内掌握单词,加深对单词的印象。在Let’s chant版块让学生在唱歌的同时巩固了所学新单词。

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