小学期末考试教学质量分析报告

小学期末考试教学质量分析

报告

小学期末考试教学质量分析报告

我校在抓管理促质量、以创新促发展的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析： 1、数据情况分析 （1）附件成绩统计表1

（2）从考试的成绩来看，一至六年级各科成绩不够理想，全镇语文平均分只有五年级在80分以上，有四个年级在70分以上，有一个年级在60分以上；数学平均分有三个年级70分以上，一个年级60分以上，二个年级50分以上。英语平均分没有一个年级在60分以上，成绩令人担忧，需要引起学校领导和老师的高度重视。 2、成绩排名

（1）语数学科前三名（英语只取第一名）

年级科目名次校别参考人数平均分及格率(%)优秀率(%)语数双科及格率（%)任课教师

共40个项目，**小学占了10个，**小学占了3个，**小学占

了4个，**小学占了7个，**小学占了4个，**小学无，**小学占了3个，**小学占了1个，**小学占了3个，**小学占了4个，**小学占了1个。

（2）语数学科后三名（英语只取最后一名）

年级科目名次校别参考人数平均分及格率(%)优秀率(%)语数双科及格率（%)任课教师

共40个项目，**小学占了6个，**小学占了3个，**小学占了2个，**小学没有，**小学占了8个，**小学占了6个，**小学占了1个，**小学占了6个，**小学占了3个，**小学占了2个，**小学占了3个。

3、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导，加强学生的习惯培养。 英语学科

二、存在的问题：

首先是学生方面的原因：学生从不同的地方来，参差不齐，教学质量一时难以提高。主要原因在于：

1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

2、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大，家庭教育缺失。

那么教学质量滞后光是学生和家庭的原因吗？我们老师自己有没有认真反思自己的教学是否存在不足，该如何改进呢？ 三、存在问题

成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距,教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。存在穿新鞋，走老路的现象。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱独角戏的多，学生主动参与的少；重视双基训练，忽视了三维目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足，现有的使用率低。 2、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教