三年级品社集体备课 - 图文

4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。 (如:须在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。) 五、小资料 违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。 六、讨论会 1、不注意安全,受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧! 七、大家一起玩 还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容,再玩一次吧! 7、让危险从我们身边走开 【教学目标】 学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识,树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 一、危险在哪里 1、谈话:日常生活中会遇到哪些危险? 2、请看第一幅图: 我们在游泳时应注意什么?有什么危险? (游泳是儿童喜欢的运动,它有助儿童健身,锻炼胆量,由于儿童年龄小,私自下河游泳,会危及生命,特别是在“禁止游泳”的地方游泳,危险更大。) 3、请看第二幅图 在电线杆底下放风筝有什么危险? (风筝线很容易缠住高压线,不仅会对儿童人身安全造成危险,还会引起短路,造成大面积停电,给人民生活带来不便,工厂停工,停产,损失巨大,还可能触电。) 4、请看第三幅图 用湿手拿插头往电源上插有什么危险? (由于人和水是导体,这样做容易触电,会危及生命) 5、草堆旁放鞭炮有什么危险? (会引起火灾,烧毁房屋,危及生命,甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂,还会使国家财产遭受严重损失。) 6、讨论:日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件? 二、小小辩论会 1、辩题:有人说:“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗? 2、小资料:多发的意外事故种类。(见书上41页) 三、意外事故有原因 1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么,有什么方法可以避免。 2、小结:在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中,意外事故就会随时发生,要引以为戒。 四、危急时刻 1、“天有不测风云,人有旦夕祸福”,遇到危险该怎么办,看图一说一说? (危险时刻我不慌,拨号要准确,地点讲清楚,危险时刻需要用的电话号码:119,120,110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话) 2、师讲解图二的故事,讨论:他为什么能救活30多人? 五、真实的故事 1、师讲述故事 2、设问:如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样?11岁的孙子如果也像第一个孩子一样,会发生什么悲剧? 六、消防练兵 1、看第一组图,设问:你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。 2、在班级开展消防练兵活动,让学生自主选择消防队员和居民的角色,并启发居民扮演者想一想

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8、心中的110 遇到火情用什么方法自救。 教学目标: 提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。 课前准备: 调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例。 教学课时: 两课时 教学过程: 一、 案例分析 1、 读故事,四人小组讨论:小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里? 2、 讨论后交流 (小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措??) 3、 假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子。 二、 别忘了拨打心中的110 1、 生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒。 2、 学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里? 3、 生活中这样的场景还有吗?说一说 三、警觉的王丽 1、 看图听老师讲故事 2、 想想:王丽是好样的,我们应该向她学习些什么呢? 3、 讨论后交流 四、故事续编 1、 让学生读读故事《勇敢的季明》 2、 将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。 五、危险在哪里 1、 想一想,哪些地方我们儿童不能去? 2、 读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受 3、 讨论会:你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗? 4、 拟定倡议书 六、补充故事 1、《智斗歹徒》 2、《10岁智斗人贩子》 3、《救救游戏机房里的孩子》 单元教学反思:

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第三单元 我的成长与家庭 学科:三年级《品德与社会》 主备人: 吴延达 初备时间:2015/9/23 集体备课人员: 吴延达、李成禄。 集体备课时间:2015/10/12 第三单元 我的成长与家庭 9、家庭树 教学目标: 懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 教学课时: 两课时 教学过程: 一、 画画我的“家庭树” 1、 说说你的家里有哪些成员? 2、 请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想:树是先从根长起的,我们家先有谁呢? 3、 学生填写,师巡视 4、 指名交流 5、 读读“家庭小词典” 二、 家庭成员简况 1、 调查一下家庭成员的简况 2、 向班中的同学介绍 3、 交流你和家人之间发生的趣事 三、 抢答比赛 1、 以小组为单位,进行抢答,看谁的反应又快又准 2、 加赛题:你还能再提出什么问题考考你的同学? 3、 画画家庭关系图 (1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图 (2)上面出现的家人中,哪些是长辈?哪些是同辈? 四、尊敬长辈的礼节 1、 读古训,让学生演一演 2、 背一背 3、 正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆,才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人,你才能来到这个世界上。他们都是长辈,值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样? 四、 美文欣赏 让学生阅读美文 10、父母的疼爱 教学目的: 1、 体会家庭亲情,知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱,对父母的养育之恩抱有感激之情,是健康人格发展的重要基础。 2、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱。 3、学会关系和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。 教学时间: 一教时 教学过程: 一、歌曲导入: 1、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 2、 听了歌曲,你有什么想法。 二、故事会: 讲讲在家里发生的真实故事 在我生病的时候??

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二次备课 在我——————的时候?? 在我——————的时候?? 在我——————的时候?? 1、各自准备,并在小组内交流。 2、各组推荐一个学生个别交流,比赛。 3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。 三、角色扮演。 将自己的故事编成小剧本,再演一演 ,加以体会。 1、各小组自由排演。 2、个别小组交流演出。 3、教师学生说建议与感受。 四、读一读。 美文欣赏《妈妈的爱》 1、 生各自默读。 2、个别朗读 3、谈谈自己读了文章后的感受。 五、你知道吗? 1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么? 2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么? 3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么? 4、——————————————? 讨论交流,并说说自己的想法。 六、你做过什么。 1、在爸爸妈妈劳累的时候( ) 在爸爸妈妈生病的时候( ) 在爸爸妈妈伤心的时候( ) 2、谈谈自己平时对父母的关心 七、想想爸爸妈妈的心情 1、爸爸妈妈下班回家,你主动递双拖鞋、送杯茶,爸爸妈妈在想什么? 2、你把整齐的房间搞得乱七八糟,爸爸妈妈在想什么? 3、爸爸外出时间很长没有回家,你写信向他汇报自己的学习和生活情况,爸爸在想什么? 4、你放学后迟迟没有回家,爸爸妈妈不知道你在哪里,爸爸妈妈在想什么? 八、给父母过生日。 1、看书上的方案。 2、想想自己的方案。 3、交流说一说。 九、小资料: 1、复习古诗:《游子吟》 2、 关于“母亲节父亲节”的知识 11、现在的我能做什么 一、教学目标: 1、学会感激家长,体会家长的难处。 2、尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做。 3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。 二、教学时间: 一教时 三、教学过程: 一、谈话导入,了解父母一天要做多少事情。 观察父母一天都做了什么,体会一下他们的辛劳。 清晨

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爸爸 妈妈 1、学生小组内交流 2、各自填写。 3、谈谈字的感受。 二、自己的事情自己做。 1、想想,并在小组内交流。 晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能——————————————。 如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以——————————————————。 早晨,如果我能自己学会梳头,妈妈就可以————————————————。 如果我能自己上学,爸爸上班就不用绕路,就能————————————————。 如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能————————————。 2、谈谈自己做了这个作业后的感想。 3、填表: 自己的事 做了什么 还应该做什么 三、不做小 “麻烦”。 1、你有没有在身边碰到过以下的事情,你是怎么解决的? 你老打我,告诉你家人去?? 吃饭时,我不要吃。 在学校打电话,妈妈快帮我把红领巾送来。 乱吃零食,经常生病。 2、以上的事情,你回给父母带来哪些麻烦? 3、连线。 小老师 我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小眼镜 我是奶奶的 小棉袄 小导游 小拐杖 四、总结: 学了课文,你有什么想法? 12、家庭的记忆 教材分析: 本文分四个部分,第一部分是“家庭大事记”,第二部分是“听爷爷奶奶讲过去的事情”,第三部分是“美文欣赏”,第四部分是“创意大赛:家庭吉祥物”。设置这么几个部分,主要是为了让孩子们了解自己的成长离不开家庭,但家庭并不是静止不变的。儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的意识,因此有必要促使儿童对自己的家庭变化进行反思和整理,对家庭有一种动态的认识,进一步强化对家庭的认同感,在更深层次上感受自己家庭特有的传统和价值观。也许儿童对以上要求操作起来较难,就利用设计家庭吉祥物这个有趣的活动来直接感受。 教学目标: 了解家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备: 1、了解家庭大事和家庭特殊日子 2、了解家人过去的生活 3、搜集社会活动吉祥物 课时:两教时 第一课时 一:导入

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