1、我们在成长，家庭也在变化。课前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗？ 2、交流（出示书上70页表格） 3、小结 在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐；在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，使我们能更健康快乐的成长。我们现在的生活真实甜美无比，你感受到了吗，说说看。 4、学生谈感受。 二：活动：小剧本表演 1、我们还小，对家庭的事情知道的还不多，长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子？ 2、交流一下 3、小组排练（回忆长辈们当时的一些主要活动，如怎么上课，放学后要做些什么） 4、表演 三：美文欣赏 看来大家在课前都做了充分准备，老师奖励给大家一篇美文 1、师讲述 2、谈感受 四：总结 我们是家庭的一个重要组成成员，既要了解自己的家庭，又要对家庭有所贡献。 第二课时 一：活动一、快乐童年 1、讲述李嘉诚的快乐童年 2、李嘉诚的父母给了什么？ 3、交流 4、你的爸爸妈妈给了你什么？请回忆一件父母做过的对自己最有教育意义的事情是什么？ 5、小结： 父母为我们付出了很多很多，我们该怎样回报呢？ 二：活动二、我爱我家：设计家庭吉祥物 1、一些社会活动和社会机构都有吉祥物，你见到过吗？ 2、把搜集到的吉祥物展示并介绍一下 3、那么，你能为自己的家庭设计一样吉祥物吗？先来看一下南京夫子庙三（3）班同学设计的吧。 4、学习书上74页的设计 5、想一想，你最喜欢什么东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？ 6、设计，加以说明 7、展示 三：总结全文 把设计的家庭吉祥物美化一下，带回家给家人欣赏。 13、我想要 我能要 教学目标 1.通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2.指导学生养成合理消费的良好习惯。 3.学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。 教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。 教学准备：超市部分商品及价目表；制作调查表格请家长和学生一同填写；案例；心愿卡；课件。 教学内容：《品德与社会》教材三年级上册第13课 活动过程: [活动一]我想要的?? 1.生活中，人们会有各种各样想要的东西。板书：我想要。
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2.张老师最近有4样特别想要的东西。第一个是一辆新的汽车。现在正在开的这辆已经很旧了，经常出点小毛病。可是一辆稍微好点的汽车至少也得要十几万才能买得到，这不是一个小数目，目前家中的经济情况不允许，而且旧的这辆也没到用不了的份上，还是以后再说吧；国庆假期的时候，我陪表妹去买了最新款的iphone4手机，这款手机将近5000元。连刚工作的妹妹都用上这么高级的手机了，我心里真是羡慕。可不能别人有什么我就买什么呀，自己的诺基亚手机也不错啊，被宝宝摔了很多次也没坏，所以张老师不打算买这款高级手机；这第三样东西是“巧虎舞台剧”门票两张。家里的宝宝很喜欢巧虎，但这门票最便宜也得两百六十多，两张就是五百多，宝宝还小，不一定能看得懂，甚至可能都不会坚持看完，所以考虑之后决定放弃；最后是一个双肩背的旅行包，因为张老师家里的宝宝刚满2岁，每次带他出去玩都要拎一大堆东西，有了双肩旅行包就可以把所有东西背在身后，解放出双手牵着宝宝了。这样东西是我确实需要的，经济也允许，所以我把它放入了最近的购物计划。（课件：逐一划去前三个物品） 3.你呢，你最想要什么？指名全班交流。（8-9人交流） 4.还有很多小朋友想说说自己最想要的，那就把想要的写在心愿卡上。必须是你最想要的，最多只能写4个。 5.谁愿意把你的心愿卡拿上讲台和我们分享一下？（生上讲台互动）假如只能留3样，你去掉哪一样？为什么？请你用笔划掉。接下去留2两样，留1样。看来这就是你现在最想要的东西了。 6.其他同学在四人小组中也像这样逐一划去相比之下可以暂时不要的东西，并说明理由，最后留下最想要的。 7.现在，每位同学已经确定了自己最想要的东西，但是你们想要的东西都能得到满足吗？ [活动二]我想要的都能要吗？ （一）案例讨论 案例一： 1.张老师认识一个小朋友，他叫琳琳，是名小学生，去年他告诉妈妈自己总是看不清黑板上的字。虽然家里生活很困难，可为了不耽误琳琳的学习，妈妈还是决定在暑假带他去配一副眼镜。他们来到眼镜店，妈妈认为这副210元的眼镜既经济又实惠，这个月省吃俭用能买得起。可琳琳却看上了旁边红色镜架的眼镜，妈妈一看价格，得420元呢！ 琳琳：红色的更好看，我想要这一副眼镜。 营业员：小朋友，这两款眼睛的质量差不多，红色这副只是外观好看一些而已，小学生用这副210元的就可以了。 妈妈：我们还是买210元的这副吧，不然妈妈就没法交这个月的水电费了。 2.你认为琳琳应该买哪副眼镜？为什么？（相机板书：条件允许） 案例二： 1.我们在消费的时候要考虑到家庭条件是否允许，想一想父母工作的辛劳。这让老师想起了一件事：前不久，在南京大学的公示栏上，出现了这样一封：（课件展示） 一封辛酸父亲的来信 亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。 的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。给你购买了全新的学习和生活用品，留下了足够的生活费。然而，你的要求好像永远不会满足。在你读大学的第一学期，我们一共只收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，一句话---要钱。看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借，手机、电脑、MP3、名牌服装??很快装配了你的全身。 大学二年级，你的开销更大了。而当时，正值你妈下岗，家里的收入就靠你爸一人了。而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK歌厅酒吧，不够你庞大的开销了。在这样的状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千。你给我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元，只够你用了两个月。而你的学习成绩却急剧下降。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，而我一想到这事就痛心，就失眠。这已经成为我的心病，病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？ 你的辛酸父亲 2006-11-10
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2.听了这封信，大家都沉默了，有的小朋友眼里还含着泪花，此时你想说些什么？（相机板书：不攀比） 案例三： 1.小东的情况和这位大学生不太一样，我们来看看。小东很喜欢轮滑运动，图片上是他正参加社区举办的青少年轮滑比赛呢。可是比赛结束后，他垂头丧气地回到了家中。（课件播放小东和妈妈的对话） 妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？ 小东：别提了，我差一点就能拿到名次了。第三名是楼上的小海，他穿着今年新款的轮滑鞋，比我的高级，在最后超过了我。妈妈，你明天也帮我买一双像他那样的轮滑鞋。 妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买的。 小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大公司又不是没有钱！ 妈妈：?? 2.你赞成小东的要求吗？为什么？（相机板书：不浪费 确实需要） 3.有溜冰鞋的同学举手，想买更高档的举手。你的溜冰鞋多少钱？有的溜冰鞋要一千多呢，你还想买吗？ 案例四：两难选择 1.（课件出示）这是——书店。月月很爱看书，妈妈周末只要有空就会带她去书店选购适合她看的书籍。这天，月月在选书的时候看到了这本漫画书——《名侦探柯南》，非常喜欢。她请求妈妈帮她买一本。 2.你认为妈妈是否应该同意呢？说说理由。（可以有不同的观点） 3.说得挺有道理，如果妈妈就是不同意呢？ 小结：同学们说得很好，我们应该根据家庭的实际情况消费，不要与别人攀比，不要浪费，即使家庭条件好也不要炫耀。我们应该学会合理消费如果你的需要是合理的，你想要的东西就能要。板题：我能要 （二）在活动中体验 1.接下来我们来演一演课本第77页的《星星逛商场》？四人小组合作表演。明确分工：四个小朋友分别扮演星星、爸爸、妈妈和营业员。注意看好最下方的“剧本提示”哦！ 2.四人小组自由表演《星星逛商场》，教师巡视并参与。 3.哪个小组想上台表演？选一组作为代表上台表演。要求：其他同学认真看，一会儿要当小评委呢。 4.学生自评、互评。教师引导：如果你是星星的爸爸妈妈，你还会怎么说服星星？（指名全班交流） 5.小结：是啊，我想要的并不一定都能要，只有在需要和允许的条件下才能要。 （三）回归生活，拓展延伸 1.你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？（学生全班交流） 2.父母拒绝的理由是什么？当时怎么想的？现在呢？（结合板书，小结） 3.刚开始上课时，你写在心愿卡上的东西还打算要吗？如果改变了主意，就在心愿卡上修改一下。（师分别采访一个改和一个没改的同学） [活动三]为自己准备一顿午餐 1.是啊，这就是“合理消费”。小朋友今天的表现真不错，张老师要奖励你们，我宣布，你们已经荣升为“小管家”啦！咱们现在就走马上任，一年一度的秋游就快到了，中午要在旅游景点吃一顿午饭。小管家门，这次请你们自己来做主！ 2.走，我们一起去逛超市吧！（课件展示琳琅满目的商品，创设情境） 3.（出示食品价格表）这是张老师从超市抄来的一些食品的价格，请小朋友选一选写在书上，算一算一共花了多少钱？（学生填写书中“午餐搭配表”） 4.展示学生的“午餐搭配表”，你有什么建议？为什么？（相机板书：经济 合理） 经济是说花钱不要太多；合理是说主食、副食等搭配要适当，要有营养。 5.根据同学的意见，先修改一下自己的“午餐搭配表”，然后四人小组交流。
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总结： 1.这节课我们知道了我想要的不一定是我能要的，学会了根据家庭条件和实际需要进行合理消费。课后请大家调查一下家庭的必要开支和你的生活和学习用品开支，填写课本第81页的表格。下节课咱们小管家试试向家里提一些合理用钱、节约开支的建议，试试给自己制定一个零花钱和压岁钱的用钱计划。 2.最后我们一起来念一念这首小儿歌，记一记如何合理消费吧。 要什么，要想好。 价位合理真需要， 经济许可很重要， 合理消费要记牢， 人人夸我好苗苗。 附： 课前调查表 每月家庭 每月全家必要开用于我生活、学父亲的工作 母亲的工作 总收入 支 习的开支 父母在工作中的辛劳 单元教学反思：
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