（二）、检查预习：（课前提出预习要求）
人之初，性本善。性相近，习相远。
1、检查识字情况。 2、自由读，读准字音。
3、指名读。（检查读的情况。看是否读通、读顺、读准。） （三）初读感知：
1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学你的理解来给我们讲讲意思？在讲给我听之前，请先把你的理解，把讲给你们小组的人员听。 2、指名说意思。
（四）再读理解：古语今说
1、第一句“人之初，性本善。” A 指名读
B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。
C试着体会一下，再读读。 2、第二句“性相近，习相远。” A 指名读这一句。
B 读完后，跟你的同桌说说这句话的意思。 C 请你们自己先试着自己读一读，然后再读给大家听。 D指名读。
3、教师：谁能把这两句的意思连起来说一说。 （五）明道喻理 环境的影响 说一说你受到什么影响 （六）、拓展延伸。知行合一 读一读。想一想你是怎样做的？
5它山之石，可以攻玉
一、教学目标：
1、对照解析理解欣赏领会意思。 2、正确熟练背诵句子 二、重点难点：
1、重点难点：正确熟练背诵句子，领悟句子意思。 三、教学过程：
一、出示学习目标，小组合作学习
1、小组合作，认读句子 它山之石，可以攻玉 2、练习朗读句子 二、结合解析，练习背诵 1、简明了解句子出处 诗经.小雅.鹤鸣
2、总体把握句子的古语今说 3、明道喻理 蔡邕顿悟书“飞白” 蔡邕如何成功的？
三、拓展延伸： 读知行合一
想一想遇到这种情况你会怎么做？
6三字经 节选
一、教学目标：
1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、重点难点：
1、重点难点：：对照“古语今说”理解意思。 三、教学过程：
一）、课前引入、复习三字经 二）、课文分析详细过程：
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。 曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
1、简明了解出处 2、总体把握古语今说。 3明道喻理：四季的变化 三）拓展延伸：知行合一 你最喜欢什么季节？
7 桃之夭夭，灼灼其华
一、教学目标：
1、 使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、 在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 二、重点难点：
能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
三．教学过程：
一）、导入：桃之夭夭，灼灼其华 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读，指名读。指导。 2、 边读边想：桃之夭夭，灼灼其华 3、 小组讨论，交流。 4、 全班交流，古语今说。 三)、明道喻理。 1、 自由读。
2、 美丽的桃花 ， 你从中懂得了什么？ 小组交流，指名汇报。 四)、 拓展活动
知行合一：说一说春天开的花 文化传承 节气节日
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
第二单元砥砺品学
一、教学目的
1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。 2、 以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。 二、重点难点：
知道品德和学识是奠定人生的基石。
8 志当存高远
教学目标：
1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。 教学过程
一、初读：志当存高远 1、让学生自由读 2、小组讨论意思 二、了解句子出处 三、古语今说 理解意思
四、明道喻理 长风破浪 说一说自己的理想。 五、拓展活动 知行合一 画一画