<<它们都是鸟>>
教学目标：
1、能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 2、意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。 3、认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。 重点难点：
能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 教具准备: 课件
一、导入新课
1. 谈话，与学生交流现在是什么季节？ 春天是怎么样的季节啊？ 2. （出示图片 ）辨认哪些是鸟，哪些不是鸟。 3、在生活中你都见过哪些鸟？板书课题
4、在你们的认识里什么样的动物是鸟？生发表观点，师随机板书。 二、自主观察
1、首先，我们来观察它的外形特征。在今天的课堂我们有什么途径来观察呢？ 2、在观察他们的身体外形时，应该从哪些方面去观察？请在小组内讨论。 3、生汇报。
4、在观察时，你认为还应提醒同学们注意什么？ 5、按着这些要求，我们以小组为单位进行观察吧！ 三、总结交流
1、下面我们来交流你们的学习成果，把你们小组观察到的鸟的特征，以及总结的共有特征汇报给大家。
2、生交流师在作标记，随机评价。
2、这些作标记的内容是通过你们观察你们面前这些鸟而总结的共同特征， 3．（出示图片）你又有什么发现？生发表见解。
4、小结；只有身体表面有羽毛的这个特征是鸟外型上共有的特征。 6、出示图片，你见过哪些鸟宝宝是从蛋里孵化出来的？ 这种用蛋繁殖后代的方式，在科学上叫“卵生”。板书 7、现在谁知道什么样的动物是鸟儿？ 出示句子读
8、我们就可以帮孔雀阿姨判断谁可以参加活动了（出示图片） ，为什么？
9、老师这里有许多动物的图片，下面你们来判断，谁是鸟，谁不是鸟，为什么？ 四、运用拓展
1、喜欢它们的同学把手举的高高的？说说喜欢他们的原因. 2、出示资料
3、鸟对我们还有很大的贡献呢？老师搜集了一些资料，读资料，（生读）听了这些资料你想说什么？。
4、想象没有鸟儿我们的生活会怎么样？ 5、出示图片师讲解，你又想说什么？
6、我们来看国家也为保护鸟采取了哪些措施。（生读资料） 7、作为小学生的我们可以怎样去保护鸟。 8、下面我们放段音乐，让鸟回到大自然中。
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9、在生活中继续观察鸟。
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