2018年全国各地中考语文试题分类汇编--古诗词赏析

2018年全国各地中考语文试题分类汇编专项--古诗词赏析

1、2018年北京市 二、古诗文读(共18分)

(二)阅读《次北固山下》,完成8-10题。(共6分) 次北固山下 王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

8.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人。(1分)

8.寄回家乡的书信何时才能送达

9.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分)

9.图一,图一描绘了一幅潮水上涨,湖面与两岸平齐;风势正顺,孤舟悬帆于湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬。”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象,而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句意不符,因此选择图一

10.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中,还有许多含“江”(长江)的诗句,其中,你读过的两句诗是“ ① ”和“ ② ”。(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)

10.“悠悠。不尽长江滚滚流”

“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁” 2、2018年安徽省

3、福建省2018年

二、阅读(70分)

(一)阅读下面的诗歌,完成4-5题。(5分) 观沧海 曹操

东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分) A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 4.(3分)C

5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。(2分) 5.(2分)大海吞吐日月星辰,景象壮丽。 说明:意思答时即可 4、武威市(凉州区)2018年 三、古诗文阅读(21分)

(三)阅读下面这首唐诗,完成23-24题。(5分) 公子行 孟宾于

锦衣红夺彩霞明,侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力,骄骢踏烂麦青青。

23.本诗描述的是:富家公子身穿“ ”,骑着“骄骢”,天渐明时就到野外“ ”,结果“ ”。(3分)

23.(3分)锦(红)衣 春游 踏烂麦青青(骄骢踏烂麦青青) 24.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)

24.(2分)作者对贵公子春游损坏庄稼的不满,抨击了贵族子弟的恶行。(意对即可)

5.2018广州市

12.阅读下面这首古诗,然后回答问题。(5分) 行路难(其一) 李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。(2分)

(2)诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要 分析。(3分) 12.(1)【参考答案】“顾”意思是:看。“济”意思是:渡过。 (2)【参考答案】“像姜尚垂钓碧溪,闲待东山再起,又像伊尹做梦,乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施展才华和抱负的思想感情。

6、2018年柳州市

四、古诗鉴赏(共4分,每小题2分) 江城子·密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

14.本词中“孙郎”指的是① 。②上阙描写的是 的场景。(2分) 14.①孙权;②冬季打猎(或壮观的出猎、出猎、狩猎) 15.赏析“持节云中,何日遣冯唐?”一句。(2分)

15.共2分。用典1分,情感1分 示例:“持节云中,何日遣冯唐?”活用典故,作者拿魏尚自比,表达了词人希望能重新得 到朝廷的重用,立功报国的思想感情。 7. 8. 9.

10、广西梧州市2018年 三、古诗文阅读(19分) (一)古诗赏析(2分) 渡荆门送别 李白

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 11.下列对该诗赏析不正确的一项是(C)

A.颔联的“随”“入”二字,将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势,生动

形象地表现出来了。

B.颈联承接上联,变换视角,通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送”字用得妙,采用拟人化的手法,写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的

深情。

D.全诗集叙事、写景、抒情于一体,既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出

诗人对故乡的不舍之情。

【解析】C.故乡水因可怜诗人,表述不正确。 11、2018年贵州省黔东南、黔南、黔西南 二、阅读理解(50分)

(一)阅读下面这首古诗,完成9、10题(6分) 山行留客 张旭

山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。 9.这首古诗表达了诗人怎样的感情?(3分)

9.(3分)表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 10.请品味首句中“弄”字的妙处(3分)

10.(3分)“弄”字用拟人手法(1分)化静为动(1分)将万物沐浴在春光中的静景写 活了,给景物 注入了无限的生机与活力(1分) 12、2018年安顺市

二、阅读能力考查(60 分)

(一)阅读《蒹葭》,完成9‐11题。(7 分) 蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2分) 9.(2分)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 10.你如何理解这首诗所抒发的感情? (2分) 10.(2分)对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思对即

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