人教版八年级下册(2017部编版)语文第21课《庄子二则》导学案(无答案)

八年级语文第二学期导学案

21、《庄子》二则 第一课时 北冥有鱼 一、回顾复习 相关资料 1、庄子,名周,战国时宋国人,著名的哲学家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然 ,庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“ 知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而 治”。庄子一生著书十余万言,书名《庄子》。 2、作品介绍: 《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。《庄子》的文章 ,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。” 3、解题:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 二、学习目标 1、 巩固文中重点实词和虚词,熟练朗读并翻译课文。 3、理解庄子“万物皆有所待”的思想,让学生明白“绝对的自由”是不存在的 重难点 1、熟练朗读并翻译课文。 2、理解庄子“万物皆有所待”的思想。 三、合作探究 一、庄子名 , 人。他继承和发展了老子的哲学思想,是 家学派的重要代表人物,世人并称“老庄”。代表作品有 ,名篇 、 。 二、给下列划横线的字注音。北冥( ) 鲲鹏( )抟 ( ) 迁徙( )三、学习课文第一段: 1.翻译重点词语。①冥: ②鲲: ③鹏: ④怒: ⑤垂: ⑥海运: ⑦天池: 2.翻译重点句子。 鲲之大,不知其几千里也。 怒而飞,其翼若垂天之云。 是鸟也,海运则将徙于南冥。 四、学习课文第二段: 1.翻译重点词语。齐谐: 志: 击: 抟: 去: 尘埃: 息: 极: 2.翻译重点句子。 ①谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。” ②野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 ③天之苍苍,其正色邪? ④其远而无所至极邪? ⑤其视下也,亦若是则已矣。 四、精讲点拨 1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

2.鸟为什么要迁徙到南冥?

3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。” 5.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬? 6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢? 五、学生小结 鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪。 六、达标测试 1.对下列句中加点词语的解释,正确的一项是:( ) A.怒而飞,其翼若垂天之云 怒:愤怒, B.北冥有鱼,其名为鲲 名:命名 C.是鸟也,海运则将徙于南冥 是:表判断 D. 齐谐》者,志怪者也 志:记载 2.比较下列句子中“其”的意义和用法,判断正确的一项是:( ) ①鹏之背,不知其几千里也 ②则其负大翼也无力 ③天之苍苍,其正色邪 ④其视下也,亦若是则已矣 A.①②句相同,③④句相同 B.①②句不同,③④句相同 C.①②句相同,③④句不同 D.①②句不同,③④句不同 3.下列表述不完全正确的一项是:( ) A.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。是道家的一部主要著作。

B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求,庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界,因此,庄子的逍遥游不是简单的行动自如,无拘无束,而是精神的绝对自由。 C.庄子不仅是一位哲学家,也是一位文学家,其文汪洋恣肆,仪态万方,富有浓厚的浪漫主义色彩,其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。 D.鲲鹏这一形象在庄子笔下成了追求自由的精神象征,作者赋予鲲鹏全新而又非常深刻的意义,因为鲲鹏已经实现了庄子的自由理想。 4、《庄子·逍遥游》中出现的成语有 和 。 七、布置作业:背诵课文,默写课文。 八年级语文第二学期导学案

21、《庄子》二则

第二课时 庄子与惠子游于濠梁之上

主备人:孟金凤 复备人:张玉彬 一、回顾复习

1、文学常识:庄子,《庄子》;2、检查背诵《北冥有鱼》。 二、学习目标

1、 掌握文中重点实词和虚词, 2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。

3.二人辩论了很久,你认为在这场辩论中谁占据了上风? 2、熟练朗读并翻译课文。

3、理解庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他愉悦的心境。 三、合作探究

(一)、一读课文,字音节奏 1、读一读,给加点的字注音。 濠.梁( ) 鲦.鱼( ) 请循.其本( ) (二)、二读课文,疏通文意 2、解释句中加点的词语。 安.知我不知鱼之乐( ) 子之不知鱼之乐全.矣( ) 请循.其本( ) 是.鱼之乐也( ) 鯈鱼出游从容..( )3、一词多义。 ①我非子,固.不知子矣( )子固.非鱼也( ) ② 是鱼之.乐也( )子之.不知鱼之.乐全矣( )( ) 4、翻译句子。

①鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。译:

②子非鱼,安知鱼之乐?译: ③子非我,安知我不知鱼之乐?译:

四、精讲点拨

(三)、三读课文,读出语气 1、庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。” 2、惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”

3、庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”

4、惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”

5、庄子曰:“请循其本。子曰?汝安知鱼乐?云者,既已知吾知之而问我。我知之

濠上也。”

(四)、四读课文,判断性格,辨别胜负

1.庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。

五、学生小结

本文通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的论辩,表现了庄子的机智与巧妙的论辩风格,也表现了庄子的“天地与我并生,而万物与我为一”的思想。通篇采用对话形式,两人一句接一句,“以子之矛,攻子之盾”。一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然。让人读完不禁会心一笑,且沉思良久。

六、达标测试

1、庄子是 家的代表人物,《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如 、 。(3分) 2、解释下列句中加点词。(2分)

庄子与惠子游于.濠梁之上( ) 是.鱼之乐也( ) 子非鱼,安.知鱼之乐( ) 子之不知鱼之乐全.矣( ) 请循.其本( ) 3.用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分) 子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

译:

子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我。

译: 4.对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是( ) A.庄子与惠子/游于濠梁之上 B.子非/鱼,安知鱼/之乐 C.我知之/濠上也 D.子/非我,安知/我不知鱼之乐

5.“子非鱼,安知鱼之乐?”一句运用了 的修辞方法。

6.《庄子与惠子游于濠梁》之辩,被后人誉为“史上最著名的辩论”。

(1)这场辩论赛的辩题是什么? (2)正反双方的观点各是什么?

七、布置作业:熟读课文,复述故事。

1.庄子与惠子的论辩十分巧妙,试说说巧妙在哪里。

一妙在换角度思考问题。从逻辑上说,惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐,且有不知鱼的快乐的意思,而庄子却说惠子已经说过,知道他是知道的,可以说是扭曲了惠子的愿意

二妙在转换问题的角度。“我是在濠水上知道的”,把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题,在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩,是答非所问。这正展示了庄子善用语词上的巧妙在逻辑上回避了矛盾的机敏。)

2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。

庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

3.二人辩论了很久,你认为在这场辩论中谁占据了上风?

①:从故事本身看,庄子占据了上风。结尾处,在惠子巧妙援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“在哪里知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。

②:从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种说法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。

1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2.鸟为什么要迁徙到南冥?

南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。 3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

“海运则将徙于南冥” “抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”

4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

介绍《庄子》:《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。 5.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬? 生物之以息相吹也

板书:万物有所待——鹏鸟奋飞 必须凭借海运和强大的风力。 水雾尘埃 要靠气息相吹。

6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。 7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

既然人的认识有局限,那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢? “其视下也,亦若是则已矣。”翻译:鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已。 庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。

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