第一单元 关爱他人
在生活中，关爱他人是人生的雅量，是人生的修养和美德！多一份关爱，少一份猜疑，平凡中孕育关爱，点滴中体现真情！只要我们都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
单元导读 在日常生活中，有些事情虽然很小，却包含着人与人之间无限的关爱。爸爸
妈妈累了，给父母揉揉肩、捶捶背、按按腰；走在路上，见到小朋友摔倒，轻轻扶起他；坐在车上，主动给老人让座……一个微笑，一个眼神，一句真心的话……这些都是关爱。如果想要拥有幸福，就应该学会去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
关爱他人也需要有胆识和勇气，要有博大的包容恢弘的气度。因为关爱，生命才会绚丽。视他人之乐为己乐的人，能赢得更多的朋友，不愿闻他人荣誉的人，就会感到孤独。每一个人都是一个太阳，你的生命照亮和温暖着别人，同时也被人温暖和照亮着。承认自己与关爱他人，这是枝头上的一对红苹果，荷花池中的并蒂莲；红花与碧草，朝霞与暮云二者并存，彼此辉映。这是人格的完善，修养的至境，泱泱大海的胸襟与情怀。软弱怯懦者只羡慕他人；妄自尊大者则目中无人；心胸狭隘者排挤他人；平庸无能者忌妒他人；孤芳自赏者易鄙弃他人。一句话，他们灵魂的宫殿太狭窄，没有设置容纳他人的座椅；自私狭隘的心灵没有如花的四季，没有温馨的柔情。这是修养的欠缺，人格的黑洞，德行的沦丧，也是人生的大遗憾。君不见！如果没有耕耘就无从收获，没有爱人之心也就没有被人关爱的。
生活中的爱包容了热爱祖国、孝顺父母、尊老爱幼。关心他人都是爱。爱更是平时里的一声
声温情的祝福；爱是你主动扶老人过马路的那一双温暖的手；爱是遇见陌生人时，那一个个真挚的微笑；爱还是给贫困小朋友送去的一本书……每个人都沐浴在真诚的关爱中，我们永远在相互关爱中进步和成长的。正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。因此，爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路；爱是一双温暖的手，在我们无助时，给予我们帮助和鼓励；爱更是一条奔腾向前，永不停息的河流，让我们生活的小船驶向美好的彼岸！
第三课 关爱弱势群体
真诚的关心,让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的
小鸟迎着春天的朝阳一样.——高尔基 名人名言
故事启迪
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乞丐背后的“光环”
一个老乞丐的故事在中国传诵了很久，也让人感动了很久。
半年多前，年过七旬的南京老乞丐徐超因为两次向地震灾区捐款，倍受公众关注，他也成为名人，被称为义丐，并将受邀赴四川江油参加一个希望小学的落成典礼，1日下午2点半，在一架空客321的机舱内，徐超怀里紧紧地抱着一个破旧的蓝布包，里面是他几个月来讨饭讨来的460元零钱，那是他准备送给灾区孩子的见面礼。
如今的徐超，已经很为“发达”了，生活中经常享受高级别礼遇：群众纷纷给他捐衣捐物，时常有人对他嘘寒问暖，得知他要前往灾区参加希望小学落成典礼，有人特意请他乘坐飞机，工作人员为其开通“绿色通道”，机场保洁员追着向他身上塞钱，机长邀请他坐头等舱，工作人员争着与他合影留念，当地养老院更是多次邀请，让他享受免费养老……这一切无不让人感动，给人带来春天般温暖。老乞丐故事再次验证了一句俗话：好人自有好报。
凭着徐超的真心付出，得到这些回报也在情理之中，在镁光灯下，老乞丐还透露了一个惊人消息：长期以来，他一直照
顾着一个患精神病的小伙子！ 不知是媒体的笔墨不济，还是我们的有意疏忽，那位精神病小伙子并没有我们太多的注意，不知他的名和姓，不知他家住哪里，不知他的监护人是谁……与老乞丐相比，这位精神病患者缺乏谋生的手段，甚至连讨饭都不会，而且监护人没有，救助站不要，敬老院不收，低保享受不到，生活无着，流离失所，只能靠一位乞丐来救济他，一日三餐都要等着老徐付钱，他已经成了“弱者”背后的弱者。而本该由国家和社会承担的救助责任竟被转嫁到一位乞丐身上，这将是一种怎样的尴尬和不公平？老乞丐由于受到“光环效应”的影响，在生活和精神上已经近乎“脱贫”，与他相比，那位患精神病的小伙子更需要社会的关爱救助，可惜这件事却被我们忽略了，使得他长期生活在“阴影”之中，这无疑为社会平添了一处刺眼的“硬伤”。
对弱势群体关注不够，是社会责任的缺失，因救助不力让他们在无助中死去，这样的例子生活中并不鲜见，虽然事后我们也可以再来反思救助机制和制度如何如何，但这又有何用？只有像患精神病小伙子这样的弱势群体都能过上正常人的生活，这个社会才更温暖更和谐更进步。…………
1.从这个故事中你受到哪些启迪？
2.在以后的生活中，如果你遇到类似的弱势群体，你打算如何帮助他们？
讨论交流
同在一片蓝天下 共享大家庭温暖
一、活动目标
1.在班级中，给困难生等结对子，在生活上关心他们成长，在学习上切实帮助他们进步；
2．在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动；
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3．以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。 二、活动内容
帮助班级学困生，慰问老人，写作。 三、活动过程 （一）给困难生结对子
1、确定帮扶对象
在向各班班主任了解情况的基础上，确定各班帮扶对象。 2、确定帮扶方法
教师：开展“同在一片蓝天下 共享大家庭温暖”学生“一对一”活动。即在了解学生基本情况的基础上，与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对，并且制定好辅导计划，展开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。
学生：以座位同桌或就近以及双方互选原则，配合教师，督促上课认真听讲,做好课堂笔记；帮助解决学习上的困难；在学习方法上给予一定的指导；对生活上的困难等直接向老师反映。
(二) 献爱心慰问老人 学生小队献爱心
各班同学以小队的形式，可在老师、家长的陪同下，组成慰问小组，为老人们献上自己的爱心。有的同学踊跃捐出零食钱，挑选老人吃得动的香蕉、蛋黄派等礼物到老奶奶家慰问，送给老人，并帮他们做家务，给老人捶背，陪老人聊天。 （三）写作
以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇文章歌颂爱心，歌颂平凡人的吃苦耐劳，积极乐观的美好品德。
四、活动要求
1.在帮扶学困生的时候，要认真做到一个有心人的角色，切实让他们感受到温暖。
2.外出献爱心慰问老人注意学生形象，要主动，不能畏首畏尾。
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? 心灵感悟___________________________________________________________________
书名：《温暖灵魂的味道》 作者：张佳玮;苏美………… 出版社: 江苏凤凰文艺出版社 出版年: 2019-8 内容简介：
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