8 三打白骨精（第一课时）
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。 2．感知课文主要内容。
【教学过程】 一、导入新课
我国古代著名神话小说《西游记》大家都有一定的认识，主要人物有哪些？让我们来做个知识抢答。
1.孙悟空的第一位师傅是？ 2师徒四人共经历多少劫难？ 3.花果山水帘洞上的对联是？ 4.取得真经后，五人分别被封为？
5.“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆......”这描写的是谁？ 6.他的来历如何？ 7.为什么下界为妖？ 8.他的法名叫什么？ 9.白龙马是谁变成的？ 10.沙僧是怎样拜唐僧为师的？
今天让我们走进《西游记》中一个有代表性的小故事《三打白骨精》吧！ 请开始活动一的学习。
1．组内交流： ①说出我国的四大名著及作者。 ②《西游记》这部神话小说中有哪些脍炙人口的故事？ 2．小组代表讲讲最喜欢的一则故事。
二、走进课文，感知内容。
1、
1．自由朗读课文，识记生字并描红。 2．小组合作： ①轮读课文，相互正音。②听写生词，互相批阅。 ③讨论孙悟空“三打”的前因后果。
2、交流。口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。
3、交流孙悟空“三打”的前因后果。
三、紧扣“三打”，理清脉络
浏览一下课文，看看孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?
1．再读课文，抓住中关键词句，围绕孙悟空“三打”、 “三变”、唐僧“三拦”，给课文分段。 2．全班交流。 你能有不同的分法吗？
课后你可以按照这个顺序把这个故事讲给大家听。温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。
【检测反馈】
填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。
8 三打白骨精（第二课时）
【教学目标】
研读人物的动作、心理、语言，探究人物的特点。懂得如何正确对待敌人。
【教学过程】
课题中的“三”什么意思呢？今天我来研究“三打”“三变”“三栏”。
一、
三变
1．自读课文，用“ ”划出最能白骨精特点的语句，多读几遍。在相关句子边写上你的朗读感受。（可以是一个词或一句简短的话。） 2．组内讨论：白骨精的“三变”、“三逃”，让你看到了怎样的白骨精？ 3．朗读展示，质疑。
2、交流
细细再读读这几个句子，你感受到了什么？
3、其实，不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里？ 二、三打
1．自由朗读课文，思考：孙悟空的火眼金睛，疾恶如仇，具体表现在哪里？划出相关句子。 2．组内练习感情朗读相关语句。 3．展示质疑
1、自由朗读课文，思考：孙悟空的火眼金睛，疾恶如仇，具体表现在哪里？划出相关句子。 2、提起孙悟空，现在你的眼前出现了哪些词语？ 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 你能通过朗读体现出来吗? 三、三拦
1、孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？让我们在课文相应处做批注。
1．找出描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？在相应处做批注。 2．组内交流：你看到了怎样的唐僧？ 3．全班展示。