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基于信息技术下的高职高专学前教育专业声乐教学的改革
作者：张晓晓
来源：《现代职业教育·职业培训》2016年第03期
[摘 要] 在社会快速发展、经济腾飞的信息时代，素质教育越来越受到社会各界的关注，人们开始意识到声乐在幼儿教育中的作用。作为幼儿教育的传授者，幼儿教师学前教育专业的学生更具有特别重要的使命。根据高校声乐教学现状进行分析，提出改革对策，以期促进高职高专学前教育学生的全面发展。
[关 键 词] 信息化；高职院校；学前教育；声乐
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）09-0174-01 一、高校学前教育专业声乐教学现状 （一）高职高专院校声乐教材存在的问题
随着教育的不断发展，高校职业教育也大步向前，学校教学设备、规模、学生人数等都呈现出很大程度的改善。可是，作为高校基本发展中的教材发展，远远落后于教育改革的步伐。高职高专院校学前教育声乐教学教材方面存在如下问题：首先，内容陈旧、死板，缺少科学方法，缺少社会发展中的新鲜元素。其次，缺少适合高职高专院校师生的教材，迫使高职院校不得不使用本科学前教育教材，这样的教学超出了学生能力范围，一定程度上影响了学前教育声乐教学质量。最后，部分院校教材采用权在教师身上，有些教师不想使用高职高专学前教育声乐教材，而使用旧教材，这样做是因为使用旧教材得心应手，教学难免受到一些因素限制。 （二）师资力量薄弱，教学水平偏低
声乐这门艺术性较强的课程，不但要求学生要有扎实的理论知识，还要求学生会唱会跳，具备综合素养。经调查发现，高校学前教育教师与学生比例失调，学前教育专业教师除了学前教育声乐教学外，还担任高校的其他教学工作，专业的声乐教师缺乏，一堂课90分钟，十几名学生，平均下来每人不到10分钟。有的高校学前教育教师一直都是原班人马，学历大都不高，缺少新人员，教学模式陈旧，观念老套，创新意识不够，不能积极学习研究新的教学方式。
（三）教学方法中的问题
“练声—唱歌—布置新歌”是声乐教学中千篇一律的教学模式，教师认为要想取得好的教学成果，就要进行一对一的教学，但是实际上教师学生比例呈现一比六，一比十等小组形式，这
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种教学过程中，男女都有，水平不一，教师只能按照教学授课程序，草草了事，因为教师已经无法分辨学生声乐谁好谁坏了。这种教学方法相对陈旧，无法满足高校学前教育专业声乐教学的要求。
二、高校学前教育声乐教学改革对策研究 （一）客观合理地选取适合自己院校的教材
学前教育声乐教学是一门艺术性很强的学科，不仅要求学生练习声音柔美，灵活使用乐器，还要求学生提高自身艺术修养，拥有灵敏的音乐感受力。所以，选择合适的教材至关重要。在选择教材的时候，应该结合新课改要求，根据高校人才培养目标、人才培养理念，侧重于高职高专院校学前教育专业未来教学对象，侧重社会发展对人才需求的方向，争取选择教学理念、教学目标、教学内容等方面有所创新的教材，内容方面要体现学前教育教学声乐特征，音乐知识及音乐技能方面追求适合及实用的关键要增强学前教育中声乐教学曲目的广泛。 （二）师资团队的培养
师资力量是高职高专院校的关键部分。高校教师要具备各项基本技能，有扎实的专业技能和道德修养。高校需培养教师的教学能力，提高业务水平；还要对教师道德方面进行培养。 首先，高校应该制定相应的政策，鼓励教师积极提高业务水平，拓宽知识面，要求低学历教师继续深造，学习和研究前沿教学方法，合理调整师资队伍结构。增强教师的实践经验，举办校园活动，让高校教师积极走进幼儿教学过程中，通过幼儿教学实践，发现课堂中的不足之处，并加以改善，获得教学经验，进而提高业务水平。定期进行教师考评，增强教师间的学术交流，指导青年教师教学，有质量地进行教学工作。
其次，进行师德的培养，优秀的教师，不仅要有高水准的业务能力，还应该具备良好的道德修养。注重教师的自我修养，开展一系列德育活动，激励教师提高自身修养，形成符合社会要求的教师品质至关重要。 （三）教学模式的突破
大胆创新，引入新的教学模式，根据教学对象的不同，灵活教学，因材施教。根据学生实质，从声乐课程中提取相关内容，帮助学生掌握正确的发声方法，具备良好的声乐能力，正确处理一般歌曲。在学前教育声乐教学中，主要学习幼儿歌曲，学习各种题材的曲目，选择教材能力，控制音量，唱跳同步，这些都涉及从事学前教育需要的教学能力。突破传统教学模式，利用多媒体等教学设备，从视听唱各方面进行声乐教学。
总而言之，在信息化的今天，学前教育改革是一项艰巨而长远的教学工作，各部门应合理管理，学习新教学方式。
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参考文献：
[1]王双伟.浅谈高职高专学前教育专业幼教声乐课程体系的构建[J].大众文艺，2013（7）：34，138.
[2]姚继斌.高职高专学前教育专业理论与实践课探讨[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2013（3）：176-178.
[3]邓颖贞.基于多元化理念的高职学前教育专业声乐教学研究[J].柳州师专学报，2014（6）：114-116.