第十六课第一讲
教学目的与要求： 语音 Фонетика：
1、要求掌握列举语调。 言语训练 Развитие речи 句型 Речевые образцы
要求学生掌握并熟练运用下列句型：
1. Анне Сергеевне скоро будет пятьдесят лет. 2. Помидоры стоят семьдесят рублей. 3. Сейчас ровно три часа.
4. Поезд ?Москва-Петербург? отправляется в ноль часов сорок пять минут. 教学过程与教学内容：Процесс и содержание обучения Этапы Вступитель- ное слово Содержание Цель 1.Проверка явки студентов на занятия; 2.Знакомство студентов с содержанием. Методы обучения 1.Рапорт дежурного; 2.Требоване преподавателя Время 5 м. 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием Первый этап Работа над фонетикой Второй этап Домашние задания Повторение и 1.Слушание 15м. обучение новому. звукозаписи; 2.Выполнение упр.1-2. Обучение новому: Овладение 1.Слушание 75м. Работа над новыми новыми словами и звукозаписи ; словами и реч. реч. образцами. 2.Правильное образцами чтение; 3.Объяснение ; 4.Замена данн. словами. 1.Повторите пройденное; 5 м. 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Перепишите новые слова; 4.Приготовьте новое: Диалог; Текст ?Студенту одиннадцать лет?. 讲义： 教学内容：
新课：1.学习第十六课语音；
2.学习第十六课句型；
1
一.Вступительное слово：
Сегодня мы начн?м изучать 16-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 16, потом — над речевыми образцами.
二.Обучение новому： Ⅰ.Фонетика:
1.列举语调
1) 适用场合：读带有列举成分的陈述句。
2) 使用调型：列举成分可用调型1、调型2、调型3、调型4朗读。在列举成分前面有冒号时，冒号前面的词要用调型1来读。如：
В нашей семье спорт любят все: папа, мама, брат, сестра и я. 3) Выполните упр.1-2.
Ⅱ.Развитие речи: Речевые образцы
1.Работа над новыми словами 1)Правильно читайте новые слова;
2)Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их:
поступить, отправляться, исполниться, кончать, познакомиться, составлять, окончить, закончить, узнать;
3)Овладение управлением следующих глаголов: (1)ходить куда? --- в школу, на концерт...
ходить(不定向) --- идти(定向) (2)принести кого-что? --- курицу, словарь...
(3)исполниться кому-чему? --- Ему исполнился 21 год.
Е? отцу исполнится 62 года.
(4)поступить как? --- правильно, неправильно... куда? --- в университет, на работу (5)окончить что? --- институт, среднюю школу...
(6)отправляться куда? --- (поезд) в Санкт-Петербург, на юг, в дорогу... (7)узнать кого-что? --- адрес, номер телефона... о ком-ч?м? --- об этом, о русских писателях... (8)кончать что? --- урок, работу...
(9)составлять что? --- словарь, программу...
2
(10)закончить что? --- эту работу, школьную программу... (11)верить кому-чему? --- другу, детям...
во что? --- в будущее, в свои силы
2.Работа над речевыми образцами
1)Слушайте звукозаписьречевых образцов; 2)Правильно читайте речевые образцы; 3)Объяснение речевых образцов:
①Анне Сергеевне скоро будет пятьдесят лет.
(1)Да ты(вы) что! ---（用于对话，表示对方话语难于接受或没有意义）什么，哪
里，说些什么，哪能！
(2)Заменяйте подч?ркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ②Помидоры стоят семьдесят рублей. (1)Сколько стоит(стоят)... --- …多少钱
(2)Заменяйте подч?ркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ③Сейчас ровно три часа. (1)— Который час сейчас?
— Сейчас ровно час, два(три, четыре) часа, пять часов... Сейчас девять часов двадцать минут...
(2)Заменяйте подч?ркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.
④Поезд ?Москва-Петербург? отправляется в ноль часов сорок пять минут. (1)Когда отправляется...? --- поезд в Урумчи, теплоход... (2)— Какой номер поезда? — Номер двадцать один. (3)Во сколько? часов --- В ноль часов сорок минут.
(4)Заменяйте подч?ркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.
三. Домашние задания：
1.Повторите пройденное;
2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Перепишите новые слова;
4.Приготовьте новое: Диалог; Текст ?Студенту одиннадцать лет?.
第十六课第二讲
教学目的与要求： 言语训练：
3
对话 Диалог
1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话； 2、要求学生转述对话内容；
3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 课文 Текст
1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文；
2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答； 教学过程与教学内容：
Процесс и содержание обучения
Этапы Вступитель- ное слово Содержание Цель 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием Укрепление пройденного Методы обучения 1.Рапорт дежурного 2.Требоване преподавателя Время 5 м. 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить с сегодняшним содержанием Первый этап Повторение и про- верка новых слов и реч. образцов Второй этап Обучение новому: Работа над диалогом и текстом: ?Студенту одиннадцать лет?; Третий этап Домашние задания Диктант новых 15 м. слов; Разыгры- вать диалог; Овладение 1.Слушание 55 м. диалогом и звукозаписи ; текстом 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Чт. наизусть; Выполнение упр.27-29; 22м. 1.Повторите пройденное, выполните упр.26, 30 устно; 3 м. 2.Письменно выполните упр.31; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 16; 5.Составьте диалог по содержанию текста; 讲义： 教学内容：
复习：1.复习、检查第十六课单词、句型；仿编对话 新课：1.学习第十六课对话、课文；
一.Вступительное слово：
Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова и речевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 16.
4
二.Повторение и проверка:
1.Повторение и проверка новых слов: 1)Чтение новых слов;
2)Диктант на доске новых слов; 2.Повторение и проверка диалога: 1)Разыгрывайте диалог;
三.Обучение новому：
1.Работа над диалогом
1)Слушайте звукозапись диалога; 2)Правильно читайте диалог; 3)Объяснение диалога:
А.Вопросы общего характера к диалогу: (1)Кто с кем тут разговаривает? (2)О ч?м они разговаривают?
Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1)хотеть пойти к кому?
(2)У кого? сегодня(вчера был, завтра будет) день рождения. (3)Идея!(Хорошая идея!) 好主意！ (4)Птичий рынок 宠物市场 4)Читайте диалог наизусть; 5)Разыгрывайте диалог;
6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу: 1)Что будет делать Николай завтра?
(2)Почему Николай хочет пойти к Анне? (3)Сколько лет Анне?
(4)Что Виктор посоветовал Николаю подарить Анне? (5)Что нравится Анне?
(6)Где можно купить собаку? Что там ещ? есть?
(7)Какой завтра день? Куда решили друзья вместе пойти завтра? (8)Что подарит Николай Анне на день рождения? 7)Перескажите содержание диалога. 8)Докончите следующие предложения: (1)Хочу пойти куда?...
(2)Я знаю, что кому? нравится... (3)Идея!...
9)Выполните упр.24-25; 2.Работа над текстом ?Студенту одиннадцать лет?. 1)Прослушайте звукозапись; 2)Правильно читайте текст; 3)Объяснение текста:
А.Вопросы общего характера к тексту:
(1)О ч?м недавно услышал московский журналист?
5