试论礼仪训练在体育舞蹈教学中的渗透
【摘 要】 通过在体育舞蹈教学中实施礼仪教育，使学生感受形体礼仪的重要并加深对礼仪的理解，讲解课程意义，教师以身作则，言谈举止实训等方法有助于提高课堂效率。
【关键词】 高校；礼仪；体育舞蹈 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)04-176-01 一、前言
体育舞蹈作为一种体育与时空艺术相结合的运动,为大学生提供了发展健康个性活动的时间和空间。体育舞蹈由不同国籍、不同民族、不同文化背景的人们,以全新的活动形式,以空间姿态和时间运动的完美融合,展现整体舞蹈艺术形象,形成各自独立的风格体系,呈现不同个性风采，这些特性对学生有很大的吸引力，现在已成为大部分高校学生选择的课程 二、体育舞蹈教学需要基本礼仪为基础 （一）需要一定的礼仪训练
从目前的情况看，在我们身边所看到的种种现象表明，大学生礼仪修养的现状与时代对大学生的要求还具有一定的差距。在言谈举止、服饰、待人处事等方面都很难令人满
意。
（二）体育舞蹈运动的客观要求
体育舞蹈是一项集动作美、音乐美、形体美于一体的，且具有健身、竞技表演、培养气质及文化修养的运动。因为体育舞蹈采用的是国际通用的肢体语言，是一项高雅文明的娱乐活动，也是讲究高尚礼仪的社交活动。在体育舞蹈教学中强调礼仪训练是该项教学内容所特有的基本要求，这也是体育舞蹈自身特点决定的。所以我们在传授体育舞蹈舞姿、舞步、舞德时，更应该把礼仪训练渗透到体育舞蹈课程中。 （三）体育舞蹈课堂的现实要求
孔子的2000多年前，就积极倡导通过舞蹈进行礼仪教育。因为礼仪教育具有活动性、开放性、系统性、主体性等特点，而且在礼仪教学演示中还需要一定的场合、场地配合。体育舞蹈正符合了这一要求，因为体育舞蹈至始至终都有严格的礼仪要求，从开始的邀请礼仪、服饰发型的礼仪要求，舞蹈的肢体动作、面部表情、结束的谢幕礼仪都要体现男士的绅士风度和宽广胸怀，女士的典雅和高贵等，所以体育舞蹈教学中进行礼仪训练教育就有其得天独厚的优势，一方面体育舞蹈教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围，让学生更直观的接受礼仪知识并进行实践。另一方面由于礼仪教育的渗透不仅引导和规范了学生的行为举止，加强了体育课堂教学的组织纪律性，还可以帮助学生建立和谐的人际关系，
促进其心理健康。
三、在体育舞蹈教学中渗透礼仪教学的方法 （一）生动的课程意义的讲解
我们在体育舞蹈课的开始部分就要引导学生对舞蹈与礼仪的关系进行说明。体育舞蹈的教育功能是该项目的意义所在，它特有的表现力和美感，使人在艺术的享受中不知不觉的受到感染和教育。第一步就是要注意举止，举止是不说话的“语言”，它真实的反映了一个人的素质，受教育的程度及能够被人信任的程度。它也是展示自己才华和修养的重要的外在形态，恰到好处的举止，能够帮助一个人走向成功，明确的意义阐释，使学生从开始就养成上课要注意自己的举止言行，提升自己的文明礼仪行为。 （二）教师的示范作用
“亲其师，信其道”寓意着良好的师德形象在课堂教育中起着潜移默化的作用，体育舞蹈教师德举止言行、仪表服饰、神态气质甚至习性无不作为信息传导于学生的大脑，反馈于教学过程，成为学生的模仿对象。为此，体育舞蹈教师应从自身做起，首先做到言行一致，教学中使用普通话和文明用语，杜绝一切不健康言行。其次，服饰要合乎体育舞蹈运动特点，精神饱满，举止大方，遇事得体。第三，要做到平等教学，教学中树立“以学生为本”服务于教学，服务于学生，在教学中学，在学中教的教学思想。第四，提升自己