最新2019-2020年人教版小学三年级数学上册全册教案

先让学生独立完成,教师巡视,指名学生板演,最后集体订正。教师强调:哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。

2.完成教材第39页“练习八”第5题。 (1)学生独立完成。

(2)集体交流、订正,并说明理由。 3.完成教材第40页“练习八”第8题。

(1)让学生独立完成第(1)、(2)题。第(2)题让学生用多种方法解答。

(2)集体交流、订正。

(3)同桌合作完成第(3)题。先互相提出问题,把所提的问题记录在答题纸上,然后把问题进行归类并列式解答。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 五、课堂作业 《补》

第四单元 万以内的加法和减法(二) 课题:连续退位减法 第 3 课时 总第 课时

教学目标:

1.采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数的连续退位减法。 2.归纳笔算减法的法则,并能灵活运用法则进行计算。

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教学重点:掌握连续退位减法的计算方法。 教学难点:归纳并灵活运用法则进行计算。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入

1.谈话:同学们,你们喜欢看什么动画片?(学生自由回答)随着科技的日益发展,计算机技术的日益成熟,国产动画也有了很大发展,陆续出产了许多新的动画作品。这里是“xx~xx年度国产电视动画片生产情况统计表”(课件出示教材第41页统计表),从统计表中,你获得了哪些信息?

根据统计表中所给的信息,学生自由发言。 2.提出问题。

师:你能根据统计表提出有关于减法的问题吗? 生1:xx年比xx年少生产多少部动画片? 生2:xx年比xx年多生产多少部动画片? 生3:xx年比xx年少生产多少部动画片? 根据学生的回答,教师选择性地板书提出的问题。

3.质疑:同学们提出了这么多的减法问题,怎样解答呢?这节课我们就一起来学习有关减法的计算。(板书:减法)

二、互动新授

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1.教学例1。

课件出示问题:xx年比xx年多生产多少部动画片? (1)师:要想解决这一问题,需要知道哪些条件? (要知道xx年生产了多少部动画片与xx年生产了多少部动画片。)

(2)引导学生看统计表并解答。 ①指名列出算式:435-322=

②用笔算两位数减法的方法试着列出竖式算一算。

③学生独立进行计算,教师巡视,提示:列式时要注意什么?从哪一位减起?

④全班反馈,汇报计算情况。教师根据学生的回答板书: 4 3 5 - 3 2 2 1 1 3

教师边板书,边说明:相同数位对齐,从个位减起。 2.学习例2。

师:同学们可真棒!能独立解答例1提出的问题。(课件出示教材第41页例2)“xx年比xx年少生产多少部动画片?”这一问题你能解答吗?试试看。

(1)指名列出算式:435-86=

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(2)学生分小组用笔算的方法进行计算。

学生分小组进行计算,发现问题后进行小组合作学习,交流讨论。

(3)引导:你们在计算中遇到了什么问题,是如何解决的? (个位“5-6”不够减,从十位退1,十位退1后是2,“2-8”不够减,从百位退1,十位上加10再减,即“12-8=4”,百位借1后是3。)

(4)班内交流。找学生说出计算过程,教师板书: 4 3 5

小结:相同数位对齐,个位:5-6不够减,从十位退1,得15- - 8 6 6=9。十位:3退1后是2,2-8不够减,从百位退1,得12-8=4。百

3 4 9

位:4退1后是3。

(5)让学生叙述计算过程,巩固计算方法。

3.比较例1和例2,你发现它们有什么相同点与不同点? 学生汇报:相同点:都是减法,在笔算的时候都是相同数位对齐,从个位减起。

不同点:例1是不退位减法;例2是连续退位减法。在计算例2时,个位不够减,从十位退1,十位退1后还不够减,从百位退1,十位上加10再减。

4.总结归纳笔算减法的计算法则。

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