八年级语文下册《组歌》导学案

10《组歌》导学案

学期:2013/2014学年第一学期 主备人:宫美玲 审核:八年级语文 温馨寄语:自信人生二百年,会当击水三千里!相信自己,发光不是太阳的专利! 导学案使用说明:

1、结合知识积累,参考资料,自主完成导学案中“自主学习”部分。 2、小组合作探究,解疑答惑。 学法指导:

1、通过对课文的朗读,理解作者笔下的海浪和雨的形象,在品读中理解诗歌主题。

2、本课两篇短文都是翻译的外国文学作品,同时又是诗歌,我们读到的已不是原作,在语义上可能有所影响。因此,当我们遇到某些难理解的句子时,可以学习五柳先生 “好读书,不求甚解”的读书方法,从整体上感知诗歌内容即可。 学习目标:

1、理解、积累词语。

2、理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。 3、有感情的品读课文,理解诗歌主题。

学习重点:理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。 学习难点:理解诗歌主题。 资料助读:

纪伯伦在少年时代,为了生存,不得不同家人背井离乡,到美国求生。后来,诗人长期旅居异国,身老他乡。与故土的别离不仅没有淡化他对祖国的思念、冷却他炽热的赤子之情。相反,他爱之更深,

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思之更切。他常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情,《浪之歌》就是这类诗歌的代表作。 【自主学习】 1、走近作者:

纪伯伦, (国家) 、 ,著有散文诗集 、 、 ,本课的两篇短文就选自其中的 ,从体裁上看,两篇都属于 。 2、给加点的字注音:

执拗( )( ) 真谛( ) 纤细( ) 天穹( ) .....憔悴( )( ) 镶嵌( ) 祷词( ) 心扉( ) .....璀璨( )( ) 酷肖( ) 翱翔( ) 炽热( ) .....急躁( ) 礁石( ) 夜阑人静( ) ...馈赠( ) 千山万壑( ) 彻夜不寐( ) ...3、补充并解释词语:

海誓山 : 长 短叹: 盛气 人: 丝不动: 4、为充分表达诗歌的内涵,这两篇散文诗都采用了 修辞手法。 5、反复朗读课文,注意读书感情和节奏,初步感知诗歌中“海浪”和“雨”的形象. 【小组合作】

1. 《浪之歌》中作者赋予“海浪”两种形象,试根据课文内容思考: (1)1至4节中“海浪”是 ,从哪些语句可以看出?

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请在文中划出来。

(2)海浪钟情于海岸,也钟情于大海中的一切。诗歌5至7节那些语句表现了这一点?在文中划出。从中可以看出诗人赋予“海浪”怎样的形象?

2.结合“资料助读”,想一想,诗人借海浪与海岸这对热恋形象来表现怎样的思想感情?

3.《雨之歌》赞颂了“雨”哪两方面的精神?从哪些语句可以看出来?

【班级展示】

小组选派代表发言,其他同学认真听讲,做好笔记。 【质疑探究】

在讨论交流过程中,如有不同意见要勇于提出。 【自悟自得】

可从内容、写法、做人等方面谈你的收获或受到的启发。 【达标测试】 1、根据拼音写汉字

áo( )翔 镶qiàn( ) qiáo( )悴 千山万ha( ) 璀càn( ) 真dì( )执niù( ) shang( )气凌人

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