课题：造型别致的椅子
教学目标：
知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。
情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。 学习重难点：
学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。 学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。 教学过程设计 1、 课前互动：
教师：上课！起立！同学们请坐！此时此刻我非常羡慕在座的所有同学，因为你们人手一把椅子，但是我没有……椅子就是这样一个必须的存在！让我们跟着短片看一看生活中形态各异的椅子！
说感想：哪个椅子给你留下了深刻的印象？说说为什么。 2导入课题：造型 别致的椅子 3、设计师作品分析、欣赏： （1） （2） （3） （4）
欣赏设计师作品——引导学生发现椅子外形产生变化但是结构没有变化：椅背、椅面、椅腿、扶手。总结影响造型的因素：结构
欣赏设计师作品——引导学生发现椅子绚丽的色彩。总结影响造型的因素：色彩
欣赏设计师作品——引导学生发现椅子花纹的装饰性。总结影响造型的因素：花纹。提出与生活结合的新疆民族花纹的使用。
欣赏设计师作品——引导学生发现椅子材质的特殊性。总结影响造型的因素：材质。
教师板书影响造型的几大因素：结构、色彩、花纹、材质
4、经典作品赏析：那些年我们无法忘怀的椅子
（1）了解中国椅子的历史。汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。分析椅子演变过程中功能和造型的变化，材质的特点。
（2）探究经典设计之美。通过分析高迪的椅子、《红蓝椅子》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。引导学生正向迁移设计知识。
（3）欣赏贫困山区孩子们的椅子，对比感受学习生活环境的区别，教育学生珍惜现有的优质环境。
5、置换小游戏：
导语：造型的问题解决了，但是我们的创意灵感来自于哪里呢？ 游戏：
椅子和人类产生联系，人类可以分为老人、青年人、小朋友，或者可以按照职业划分为军人、教师……你会为不同的人群设计什么样的椅子。
椅子和场所产生联系，不同的场所需要的椅子不同，场所分为公园、学校医院……你想为什么场合来设计椅子呢？
椅子和“它的缺点”产生联系，根据你自己的实际体会来说一说你可以改变一把椅子让它变得更完美吗？
师生互动。 6.情境创设:
（1）引导学生设计2015年中国好声音的导师椅： <1>分析导师转椅的造型特点和功能特点。 <2>学生创新设计
(2)引导学生为残疾人设计功能型的椅子。 7.设计图的创意步骤：
1、画出设计稿（注意构图大小） 2、为产品设计贴切的名称（清晰、明确）
3、尺寸、功能的标注（强调尺子使用规范作品的精确性） 4、创意说明（可口述） 8.作业设置：
1、请你用绘画或者剪贴的方法设计一把造型别致且实用的椅子。 2、为你的椅子起一个简洁、明确的名称。 3、标注尺寸和功能。 辅导要点：
鼓励学生大胆想象设计。 提示构图应饱满。
提示学生标注尺寸、材料及产品说明书。 交流评述
学生自评、互评，说一说自己设计的椅子和其他同学设计的椅子不同之处，与同学交流设计意图。
拓展延伸：
万年历一样的置换图表： 人类
椅子 场所 （牙刷） （鞋子）
缺点
将“椅子”置换成很多名词（牙刷、鞋子）这个设计方法依然适用，孩子们，当我们面临下一个设计目标的时候这样一套思维方法依然能够帮你选取创意角度！