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关于大学物理的几点教学体会
作者：李勇
来源：《高教学刊》2016年第02期
（西藏大学 理学院，西藏 拉萨 850000）
摘 要：大学物理是理工类专业一门极其重要的基础课，对学好后续课程具有重要的意义。然而，很多学生在学习这门课程时感到难度大，学习效果不佳。为了降低学生学习这门课的难度，使学生比较好的掌握这门课程的基本理论知识，从而为后续课程的学习打下坚实的基础，本文认为教师应注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极主动性，引导学生做好课前预习，采用多媒体与板书相结合的授课方式，重视微积分思想及方法的讲解，重视学生作业的布置与批改。
关键词：大学物理；授课方式；学习兴趣；教学效果
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）02-0097-02 Abstract： University Physics is an important basic course for the science and engineering students and boasts important implications for follow-up courses to learn. However， many students feel difficult at this course and have poor learning outcomes. In order to reduce the difficulty of learning this course and better grasp the basic theoretical knowledge of this course for a solid foundation for subsequent courses， this paper suggests that teachers should focus on students' interest in learning this course， stimulate students' positive initiative， guide students to do the preview， combine the multimedia with blackboard， pay attention to the explanation of calculus thinking and methods and emphasis the after-class assignment.
Keywords： university physics； teaching methods； interest in learning； teaching effects 引言
大学物理是普通高等学校理工类专业一门极其重要的基础课，该课程主包括力学、光学、热学、电学、狭义相对论、量子力学等经典和近代物理学的基本内容[1]。由于该课程要求学生具备较好的高等数学基础，以及课程本身理论性强，概念抽象等原因，致使该课程成为了一门学生难学教师难教的课程。如何才能将该课程讲好，降低学生的学习难度，使学生能够把这门课程学好，是广大大学物理课程教师的共同愿望。作者根据多年的教学实践，总结出一些心得体会，希望能够对讲授这门课的同行提供一些借鉴和帮助。 一、增强学生学习的主动性及学习兴趣
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增强学生学习的主动性，首先就应该端正学习态度确立较高的学习目标，并且使学生认识到该门课程的重要性。只有如此，他们才能不怕困难，积极主动地去学习。兴趣是最好的老师，如果能激发学生的学习兴趣，将会使学生在学习中取得事半功倍的效果。无论是学习的主动性还是学习的兴趣，一方面靠学生自己激发培养。另外，老师的正确引导也会起到