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某职业技术学校
计算机网络技术专业三年发展规划
（2016-2019）
专业建设是中职学校最重要的教学基本建设，对中职学校的改革与发展具有深远的影响。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。为主动适应中职教育发展的新形势和对人才培养的要求，特制定计算机网络技术专业建设三年规划
一、专业建设与发展目标 （一）专业建设的指导思想
本专业的建设的指导思想是以党的教育方针为指导，深入理解广东省、广州市为中职教育制定的各项政策，在进一步提升教学理念的基础上，不断完善教学模式、充分利用先进的教学手段，优化教学体系，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，实现实用型人才培养目标。
（二）专业建设目标 1、总体建设目标
（1）到2019年，形成规范化的特色教学体系和教学模式；
（2）培养一批高素质的师资队伍，有结构合理的专业课程师资梯队，争取几门校级精品课程和一门省级精品课程；
（3）在科研方面争取3项以上的省级（或以上）的课题，每年至少4篇核心论文； （4）培养出德智体兼备的，个人素养和业务能力过硬的复合型实用人才 2、发展规模
本专业从2001年开始招生以来，在十几年时间内，招生规模有很大变化，现在每年计算机网络技术专业都要新招165人，完成了数量上的扩张，那么三年规划中，我们要逐渐实现由规模教育到素质教育的角色转变，基本维持现有的招生数量不变，提高生源的质量，培养学生的综合能力为主。
3、师资队伍建设
在之前的建设规划中，师资队伍的规模达到16人，其中副高以上职称达3人，中学一级教师8人，中学二级3人，已达到一个有梯度的师资队伍。
4、教学体系与教学模式
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采用什么样的教学体系，是专业培养方案与教学计划制定、课程建设、人力资源配备、实验室建设的关键。也是关系到学生培养过程和结果的重要因素。随着本专业在校生的不断增加，很多学生的基本素质在一定程度上不能很快适应中职教育中自觉性学习的需要，使学生在进入中职后深感无所适从。因此，教学体系的改革是当今的中职，特别是计算机网络技术专业面临的一个严重问题。
在未来的几年中，在教学理念上，充分认识教学体系在学生培养中的重要作用，深入研究学生培养的难点和特点，通过进一步实践，不断改进和完善已有的体系，在三年内提出一到二套适应于同类学校计算机网络技术专业的教学体系，并推进教学模式的改革。
教学模式是教学过程控制的主体，培养什么类型的学生，主要由教学模式所决定。应用型人才培养是本专业的指导思想。因此，需要多种不同的培养模式以适应这种指导思想是教学模式改革的重要任务。所以，需要深入研究不同类型人才培养的特点，掌握教学过程输入量和输出量的指标，既学生的自身特点、学习兴趣点、原有的知识结构等指标；计算机网络技术的发展动态、社会对基础知识和应用知识的需求、本学科的人才结构等指标。在形成一套较完整、详细的计算机技术人才结构与需求分析的基础上，通过对“以常规教学为主体，辅以深化理论基础培养、校企联合培养、订单式培养、应用技术培训等多种形式的教学模式”的探索，完成教学模式的建立。通过教学体系和教学模式的确立，制定合理的教学计划和培养方案，以满足复合型实用人才培养的要求。
5、图书资料及软件建设
目前，学校图书馆计算机相关专业的图书大约2000余册，另外,今年春季又征定了图书和期刊10种,征定清单计算机专业图书室共有自筹专业类图书100多套，期刊多种，仅能勉强满足教学方面的需求，但随着计算机专业的学生的越来越多，对计算机方面参考资料尤其是专业方向相关资料的需求也越来越多，图书馆的藏书已经是越来越不能满足需求了，还需要大力加强专业图书室的建设。
在三年的规划中，计划将基础类的计算机图书资料增加多3000余册、专业方向相关的图书增加到4000余册，另外，自筹专业图书室藏书达1000余册，此外建设电子图书资料库。
6、教学设施建设
目前，计算机专业有公共实验机房4间、网络机房0间、计算机硬件机房0间，机房里面没有用来进行辅助教学的设施，教师如果在实验室进行理论方面的授课将非常的不方便，因此需要对每个实验室机房购买一套辅助教学设备：投影仪、扩音设备等。
7、实验室及实验场地建设
目前，本专业尚无专业实验室，只有基础实验室4间，物联网专业实验室目前正在积极的
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筹办过程中，基础实验室既要满足全校的计算机基础课程实验的开设，同时又要满足本专业课程基础、专业课的实验课的开设，因此实验室就显得有些紧张。
根据学科的发展和缓解目前基础实验室的紧张，我们规划建设一个计算机的专业实验室。本专业实验室建设的指导思想是有规划的加强专业实验室建设，本着前沿技术实验室与常规技术实验建设并举的原则，为学生提供充足的、开放的、较先进的实验环境和设备，并加强校内、外实习基地的建设。另外，在扩充现有实验室和校内实习基地的基础上，再建设三个技术和设备比较先进的实验室。
8、实习基地建设
实践教学是中职学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实习基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着计算机专业办学规模的扩大，加大投入，加强实习基地建设，已成为当前计算机专业实践教学亟待解决的重要课题
根据本专业发展规划，经过三年左右时间的建设，建成一批稳定、优质的能满足本专业哥方向学生实践教学需要的实习基地。
建设目标：在加强与现有的校外实习基地的联合的同时，再开辟新的实习基地，到18年底,建设大约15个实习基地,能满足每年大概100个学生的实习需求,并且在网络技术行业、计算机软件、事业单位、公司企业等几个典型行业建立至少三个永久实习基地。
实习基地不局限于番禺等地区，还可以延伸到广州市各个区，甚至广州市外周围城市等。 在学生培养、教师提高、产学研等多方面与企事业进行合作。另外，根据应用技术发展，再建设1-2个校企联合培养工程型人才的、以企业命名的、承认相应课程学分的培训式学校。使实验开出率达100%、毕业设计实际应用类题目达80%以上。三年中，实习基地建设资金不少于10万元。
二、建设基础和现状分析
我校计算机网络技术专业始建于2001年。经过十几年的建设，基本形成了强化专业基础知识、注重实践能力和学生自主发展的教学体系，构建了专业核心基础课程+专业方向课程+多类选修课程的课程结构，经近几年的尝试与实践，取得了很好的效果。
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