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瓶盖作为车轮，使用一次性筷子做车轴连接，然后再气球与吸管固定在车身上，利用反冲力可以让车前进。玲玲按照自己的想法画出了两种设计图。 方案一：采用四轮结构，开放式气球保护支架，喷气管相比方案二要粗和长。 方案二：采用三轮结构，并且安装在车身底部，容易产生摩擦，气球保护支架采用封闭式。 四、交流坊 1.向同学介绍你的设计方案，并说明你准备使用哪些材料进行制作？ 2.为了减少摩擦，使车轮容易转动，你有什么好办法？ 为了减少摩擦，可以使用表面光滑，无毛刺的车轴，如圆珠笔芯、吸管、打磨光洁的竹木等材料，还可以添加润滑剂。 ● 教学随笔
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●课题14.空气动力车模的制作 ●使用 1课时 ●第 一 课时 ●教学目标 1、学生通过对空气动力车的了解，引起对动力知识的关注，体验制作空气动力车的乐趣，发展对劳技课的兴趣和热情。 2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧，逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。 3、感受并认识空气的力量，体验气球里空气压力越大，它的冲力也会大，反之冲力就会越小的实践。 ●教学重点 运用裁剪、弯折等技巧制作空气动力车模。 ●教学难点 车身比例的确定和组装，在铁皮上冲孔、折弯的技巧。 ●教学具准备及辅助活动 1、材料：三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。 2、工具：尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。 3、已经制作好的空气动力车若干。 ●板书设计 空气动力车模的制作 ●作业安排 课内 课外 ● 教学过程 一、激趣导入： 1、媒体导入：收集各种原始和现代车的图片，引导学生感知汽车的发展历史。 2、实物导入：出示空气动力车，激发制作兴趣。 二、观察与指导： 1、观察：空气动力车的结构和各部件的功能。 2、一般的小制作分哪几步？ 设计——零件制作——组装 3、你认为哪一步做起来比较难？ 教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点，如冲孔、折弯或喷气架的制作。 三、制作车模 word可编辑
教学调整（需用手写） 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
1、开展劳动竞赛，比一比哪组速度快，秩序好。制作之前说说要注意些什么？（强调安全和合作） 1）出示多媒体钟面（增强时间观念） 2）放轻音乐 2、动手操作 1）零件制作：在铁皮上冲孔→折弯；笔杆套上气球用线扎紧气球口，再用喷气架铁皮将笔杆包紧。 2）组装：把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里，再在铁皮的孔中装好车轮。 3、有时间的小组可调试行驶： 你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气，等气球鼓起来了，用左手大拇指盖住喷气口，右手将小车放在平滑的桌面或地面上，突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。气球里的气就喷了出来，小车就前进了。 四、展示评价： 1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？ 2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？ 五、交流坊 四、展示评价： 1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？ 2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？ 五、交流坊 1.如果铝片弯折不直，该如何解决？ 2.各支架间的间距应该如何分配？ 3.即使用了图钉，安装的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？ ● 教学随笔 word可编辑
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●课题15、空气动力车模试验 ●使用 1课时 ●第 一 课时 ●教学目标 1.感受并认识空气的力量，了解空气动力车前进的原理。 2.学习掌握裁剪、冲孔、弯折等技巧，学会空气动力车模的设计与制作。 3.通过活动，体验制作乐趣，培养环保意识。 ●教学重点 通过操作对空气动力车模进行试验。 ●教学难点 通过操作对空气动力车模进行试验。 ●教学具准备及辅助活动 ●板书设计 空气动力车模试验 ●作业安排 课内 课外 word可编辑
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● ● 教学过程 教学调整（需用手写） 一、导入 空气的动力车模的“压缩机”——气球，可用脚踩充气泵充入适量的气体。充气后要用手指封住吸管喷气口，防止漏气。 二、试验台 试验目的：测试影响空气动力车模行驶距离的因素 试验准备：空气动力车模、卷尺、测试场地 试验过程： 1.调整喷气管方向。 2.调整喷气管长度、口径。 3.记录行驶距离。 三、交流坊 1.测试中你对空气动力车模做了哪些调整？ word可编辑