浙教版六年级上册劳动技术教案讲解学习

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瓶盖作为车轮,使用一次性筷子做车轴连接,然后再气球与吸管固定在车身上,利用反冲力可以让车前进。玲玲按照自己的想法画出了两种设计图。 方案一:采用四轮结构,开放式气球保护支架,喷气管相比方案二要粗和长。 方案二:采用三轮结构,并且安装在车身底部,容易产生摩擦,气球保护支架采用封闭式。 四、交流坊 1.向同学介绍你的设计方案,并说明你准备使用哪些材料进行制作? 2.为了减少摩擦,使车轮容易转动,你有什么好办法? 为了减少摩擦,可以使用表面光滑,无毛刺的车轴,如圆珠笔芯、吸管、打磨光洁的竹木等材料,还可以添加润滑剂。 ● 教学随笔

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●课题14.空气动力车模的制作 ●使用 1课时 ●第 一 课时 ●教学目标 1、学生通过对空气动力车的了解,引起对动力知识的关注,体验制作空气动力车的乐趣,发展对劳技课的兴趣和热情。 2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧,逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。 3、感受并认识空气的力量,体验气球里空气压力越大,它的冲力也会大,反之冲力就会越小的实践。 ●教学重点 运用裁剪、弯折等技巧制作空气动力车模。 ●教学难点 车身比例的确定和组装,在铁皮上冲孔、折弯的技巧。 ●教学具准备及辅助活动 1、材料:三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。 2、工具:尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。 3、已经制作好的空气动力车若干。 ●板书设计 空气动力车模的制作 ●作业安排 课内 课外 ● 教学过程 一、激趣导入: 1、媒体导入:收集各种原始和现代车的图片,引导学生感知汽车的发展历史。 2、实物导入:出示空气动力车,激发制作兴趣。 二、观察与指导: 1、观察:空气动力车的结构和各部件的功能。 2、一般的小制作分哪几步? 设计——零件制作——组装 3、你认为哪一步做起来比较难? 教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点,如冲孔、折弯或喷气架的制作。 三、制作车模 word可编辑

教学调整(需用手写) 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除

1、开展劳动竞赛,比一比哪组速度快,秩序好。制作之前说说要注意些什么?(强调安全和合作) 1)出示多媒体钟面(增强时间观念) 2)放轻音乐 2、动手操作 1)零件制作:在铁皮上冲孔→折弯;笔杆套上气球用线扎紧气球口,再用喷气架铁皮将笔杆包紧。 2)组装:把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里,再在铁皮的孔中装好车轮。 3、有时间的小组可调试行驶: 你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气,等气球鼓起来了,用左手大拇指盖住喷气口,右手将小车放在平滑的桌面或地面上,突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。气球里的气就喷了出来,小车就前进了。 四、展示评价: 1、看一看,哪一组的空气动力车做得快? 2、比一比,哪一组的空气动力车做得好? 五、交流坊 四、展示评价: 1、看一看,哪一组的空气动力车做得快? 2、比一比,哪一组的空气动力车做得好? 五、交流坊 1.如果铝片弯折不直,该如何解决? 2.各支架间的间距应该如何分配? 3.即使用了图钉,安装的支架依然不牢固,可用哪些方法加固? ● 教学随笔 word可编辑

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●课题15、空气动力车模试验 ●使用 1课时 ●第 一 课时 ●教学目标 1.感受并认识空气的力量,了解空气动力车前进的原理。 2.学习掌握裁剪、冲孔、弯折等技巧,学会空气动力车模的设计与制作。 3.通过活动,体验制作乐趣,培养环保意识。 ●教学重点 通过操作对空气动力车模进行试验。 ●教学难点 通过操作对空气动力车模进行试验。 ●教学具准备及辅助活动 ●板书设计 空气动力车模试验 ●作业安排 课内 课外 word可编辑

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● ● 教学过程 教学调整(需用手写) 一、导入 空气的动力车模的“压缩机”——气球,可用脚踩充气泵充入适量的气体。充气后要用手指封住吸管喷气口,防止漏气。 二、试验台 试验目的:测试影响空气动力车模行驶距离的因素 试验准备:空气动力车模、卷尺、测试场地 试验过程: 1.调整喷气管方向。 2.调整喷气管长度、口径。 3.记录行驶距离。 三、交流坊 1.测试中你对空气动力车模做了哪些调整? word可编辑

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