四年级上册音乐教案-剪羊毛 |花城版

《剪羊毛》教学设计

学科:人教版小学音乐 年级:三年级

【教材分析】《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的民歌。

歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”的劳动场景,富于想象,很有童趣。

歌曲为2/4拍大调式、二段体结构。附点八分音符构成的节奏贯穿全曲之中,第一乐段句末以休止符收尾,使得曲调色彩明亮,情绪轻快活跃,展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作,突出了“热爱劳动”的主题思想。 【教学目标】

学生能用欢快的情绪,完整地演唱歌曲,并能记住歌词。 【知识目标】

通过学习歌曲,进一步帮助学生巩固、复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。【情感目标】

运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪。 【教学重点】

1、学会演唱歌曲《剪羊毛》,并能声情并茂的表演歌曲。 2、能在老师的指挥下分组表演歌曲。 【教学难点】

1、能用恰当的发声方式、真挚的情感演唱歌曲。

2、感受附点节奏和休止符等音乐要素如何表现作品的情绪。 【教具准备】 电子琴、多媒体 卡片 【教学过程】 一、激趣导入 1、旅行导入。

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

设问:同学们你们喜欢旅游么?

2、播放相关澳大利亚图片,教师一一介绍。

设计意图:通过视频和图片揭示课题《剪羊毛》,引导学生走进音乐,创设

情境,激发兴趣,增进对歌曲的喜爱。二、聆听感受歌曲,学唱重点乐句 1、初次聆听歌曲,感受从中传递出的快乐情绪。 2、复听

3、对比教学,初次感受附点节奏在歌曲中的表现作用。 (1)教师弹唱这一乐句,学生跟唱。 (2)纠正错误。

小节中的八度大跳,表达了剪羊毛的工人对劳动的热爱和自豪的心情。 设计意图:将歌曲中的重点乐句,以学生自主发现的形式进行单独教学,不仅体现了学生的主体地位,也加强了学生参与课堂的积极性。

通过对比教学,复习巩固附点知识,体验歌曲的情绪。三、展开教学 (一)完整聆听范唱

1、阅读歌词,初步了解歌曲的内容。

2、复听范唱,并轻声跟唱,找出每句结尾的特点。

提示:歌曲的八个乐句都是以休止符来收尾,在演唱时,每一句的句尾都要轻而短,表现出了剪羊毛的工人娴熟的技艺和快乐的心情。 3、复听,找出演唱不准确的乐句,教师教唱。

4、用端正的坐姿、跳跃轻巧的声音演唱歌曲。(二)剖析歌词 1、播放《剪羊毛》视频,直观感受歌曲中的画面。 2、再次播放视频,并轻声跟唱。

3、第三次播放视频,指导学生用跳跃的声音、欢快的情绪演唱。

设计意图:以形象的教学帮助学生加深对歌词的记忆,为流畅的演唱歌曲做好铺垫。(三)教师范唱,学生听辨不同

1、教师弹唱歌曲

2、请学生复习老节奏形 分组闯关打节奏 做节奏游戏 3、带着新学的节奏 唱歌曲 四、拓展创编 1、分组演唱

2、请班级小星星上台分组演唱歌曲 3、观看宋祖英悉尼歌剧院独唱音乐会

五、课堂小结

快乐的时光总是短暂的 让我们在熟悉的旋律中结束这一课。

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