《剪羊毛》教学设计
学科：人教版小学音乐 年级：三年级
【教材分析】《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的民歌。
歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”的劳动场景，富于想象，很有童趣。
歌曲为2/4拍大调式、二段体结构。附点八分音符构成的节奏贯穿全曲之中，第一乐段句末以休止符收尾，使得曲调色彩明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作，突出了“热爱劳动”的主题思想。 【教学目标】
学生能用欢快的情绪，完整地演唱歌曲，并能记住歌词。 【知识目标】
通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固、复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。【情感目标】
运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪。 【教学重点】
1、学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能声情并茂的表演歌曲。 2、能在老师的指挥下分组表演歌曲。 【教学难点】
1、能用恰当的发声方式、真挚的情感演唱歌曲。
2、感受附点节奏和休止符等音乐要素如何表现作品的情绪。 【教具准备】 电子琴、多媒体 卡片 【教学过程】 一、激趣导入 1、旅行导入。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
设问：同学们你们喜欢旅游么？
2、播放相关澳大利亚图片，教师一一介绍。
设计意图：通过视频和图片揭示课题《剪羊毛》，引导学生走进音乐，创设
情境，激发兴趣，增进对歌曲的喜爱。二、聆听感受歌曲，学唱重点乐句 1、初次聆听歌曲，感受从中传递出的快乐情绪。 2、复听
3、对比教学，初次感受附点节奏在歌曲中的表现作用。 （1）教师弹唱这一乐句，学生跟唱。 （2）纠正错误。
小节中的八度大跳，表达了剪羊毛的工人对劳动的热爱和自豪的心情。 设计意图:将歌曲中的重点乐句，以学生自主发现的形式进行单独教学，不仅体现了学生的主体地位，也加强了学生参与课堂的积极性。
通过对比教学，复习巩固附点知识，体验歌曲的情绪。三、展开教学 （一）完整聆听范唱
1、阅读歌词，初步了解歌曲的内容。
2、复听范唱，并轻声跟唱，找出每句结尾的特点。
提示：歌曲的八个乐句都是以休止符来收尾，在演唱时，每一句的句尾都要轻而短，表现出了剪羊毛的工人娴熟的技艺和快乐的心情。 3、复听，找出演唱不准确的乐句，教师教唱。
4、用端正的坐姿、跳跃轻巧的声音演唱歌曲。（二）剖析歌词 1、播放《剪羊毛》视频，直观感受歌曲中的画面。 2、再次播放视频，并轻声跟唱。
3、第三次播放视频，指导学生用跳跃的声音、欢快的情绪演唱。
设计意图：以形象的教学帮助学生加深对歌词的记忆，为流畅的演唱歌曲做好铺垫。（三）教师范唱，学生听辨不同
1、教师弹唱歌曲
2、请学生复习老节奏形 分组闯关打节奏 做节奏游戏 3、带着新学的节奏 唱歌曲 四、拓展创编 1、分组演唱
2、请班级小星星上台分组演唱歌曲 3、观看宋祖英悉尼歌剧院独唱音乐会
五、课堂小结
快乐的时光总是短暂的 让我们在熟悉的旋律中结束这一课。