综合性学习活动：世界何时铸剑为犁（教案）
活动目标：
1. 学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2. 学生通过吟咏、背诵、表演、辨论等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3. 学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。 4. 通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。 活动重点：
1. 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2. 通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。 3. 在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。 活动准备：
1. 制定小组活动的方案，抓阄决定搜集内容。
2. 读有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。 3. 浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。 4. 走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。 5. 民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。 活动方法：成果竞赛。 课时安排：2课时。 教学设计：
1. 创设情景，影片导入
看《南京大屠杀》片断，让学生充分感受战争给人类带来的灾难。 主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平，可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中，30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我
们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题） 2. 战争故事，你说我讲
主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲、智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的故事向同学们说一讲，看谁讲得最生动有趣。
英雄故事讲述要求：1.故事真实、连贯；2.内容集中、鲜明；3.灵活运用方法、技巧；4.普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……（评委打分）
主持人小结：同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好地珍惜生活，珍惜生命。
3. 战争诗词，你吟我诵
主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。
下面我们有请第一组代表…… 4. 成语名言，比比赛赛
主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事；一条条名言背后，都隐含着丰富的哲理。名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些成语名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。 5. 战争是非，你争我辩
主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。
有请双方辩手……
正方观点是“战争促进了科技的发展”，反方观点是“战争阻碍了社会的进步”，辩论开始，先请正方一辩发言…… 让我们听听观众的意见……
主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：
和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。
6. 活动收获，拓展延伸 7. 活动收获
主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后，你有什么收获和感受呢？
主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动，我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。 8. 拓展延伸
请你以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等），可想象未来的尖端武器和未来战争的情形。
为了纪念第一次世界和平大会的召开，苏联的雕塑家叶夫根尼·武切季奇创作了一尊“铸剑为犁”的青铜雕像，雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑，象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为创造的工